技能培养结构单一

重视学生实践技能的培养已经成为职业院校的共识，但在具体的人才培养执行过程中普遍存在重视可量化、可目测的操作技能的培养，而对于生产过程中的问题解决能力、自主学习能力、创新创业能力等方面的培养还远远不够，这造成了高职院校毕业生能力结构相对单一、发展潜力后劲不足。“中国制造2025”对高等职业院校提出了新的要求，学校必须培养更多技艺精湛的复合型技术技能人才，而不只是熟练操作简单工艺的普通工人。其培养出的人才应该是产品的设计者和智能制造系统的管理者，需要较高的分析问题、解决问题、创新思维等方面的能力。新的人才需求要求高职教育一定要深度加强学生的实践教育环节，实行校企双元育人，与企业协同打造一大批高水平实训基地，让学生站在技术前沿。