三、综合性原则

校本教研既要有各科教师共性的问题探讨，又要有对具体的学科实际案例或内容的研究。例如，新课程学生学习方式的变革、新课程教师角色的转变、新课程中发展性评价等问题是每一名教师在新课程中必须思考的问题，不同的学科不同的教师就某一个问题可以从不同的角度去实践、探究，然后综合起来形成研究成果。概念教学、实验教学、阅读教学、写作教学、活动教学等具有明显的学科性质，只能依据其特点在不同的学科领域进行探讨研究。共性的问题必须通过一个又一个具体的案例分析来得出我们的结论，具体的研究也要纳入共性的研究体系之中。