学术沙龙式教研

学术沙龙式教研是学校根据教师的兴趣、爱好和学习需要，定期不定期组织的读书报告会、教学经验交流会、教育教学研讨会等。目的在于给教师创造互动交流的机会。这种教研不强求统一的结论，旨在开阔思路，引导思考，加深教师对某一问题的认识，寻求更多的教学策略，探索课程改革中的新方法、新模式。该模式的运行结构为以下几点。

（1）确立主题。把教师在教学中最关注和困惑的重点、难点、疑点、热点问题，通过问卷、座谈等方式搜集起来，大家集思广益提出需要解决的问题，形成可深入研究的重点问题，确定主题活动内容。

（2）群体破解。围绕一个中心议题，以教研组（或学科组）组织开展专题研究性学习活动。大家可以自由发言，也可安排中心发言人，人人以开放的心态，主动提供相关的教育教学案例、论文、课题报告等，分析挖掘其中有实践智慧的经验和新的生长点。大家要从多角度对所揭示的问题、提供的经验进行深入思考与探索，在交流合作中形成新的经验。

（3）开放对话。教研沙龙要营造出宽松自由的学术研究氛围，在每次活动中安排讨论时间，让大家在“品一品，尝一尝，聊一聊”中探讨课改中的“疑点”“难点”“热点”“焦点”，围绕这些“热点”话题与中心发言，畅谈思想、思路、方法和体会，通过交流、对话引发思考，提升认识。

（4）多元分享。将发言的主要观点进行集中发布，对议题的内涵和外延予以补充和延伸，对教学思想和策略予以内化和升华，必要时学校应把这些经验材料整理或汇编成经验材料集，在教师中传阅，或推荐给上级教研、科研、学术团体，使其在更大的范围得以宣传和交流，同时可将有分歧的问题和大家感兴趣的问题带到下一次学习研讨之中。