四、借鉴创新式

教育教学工作具有共同的规律，教师要使自己走向发展，需要观摩、学习别人成功的经验，模仿借鉴会使教师起步顺利，但只知借鉴不懂创新，则很难出类拔萃，一流的教师要在善于借鉴的基础上敢于创新。其程序为：模仿—选择—定向—创新。模仿的目的不是为了照搬，而是熟悉他人的教学艺术；选择强调根据个人兴趣、爱好、特长等自身因素去选择适合自己发展的模式；定向是对自己的教学发展方向做初步设计，并在实践中向这一方向努力；创新是根据自身实际，将他人成功的多种因素融为一体，形成自己独特的教学风格。该模式的关键是不能停留在对他人经验的简单模仿上，要能根据自己实际，敢于创新，形成自己独特的教学。

教师的专业成长是一个终身的、整体的、全面的、个别而又持续的过程，是教师终身学习并在教育教学实践基础上开展教育科研的综合过程。需要教师不断地反思和合理地规划，这将使教师专业成长的道路更为顺畅，成功的机会也会更多。