教学随笔

徐伟婷

这个学期我担任了四年级五个班的英语教学工作，我从业至今也有将近六年的时间，我每天都很认真地设计好教学流程，希望为学生上好每一节课。虽然看似是一成不变的课堂教学，但实际上学生的有些突发状况也是我始料不及的，而我也不得不偶尔改变我的教学进程来适应学生。

说实话教五个班，课堂纪律是个问题。有些学生比较调皮，纪律不太好，这学期时间短、活动多，所以上课时经常很赶，有时就没时间去管纪律，这让我很苦恼。(https://www.daowen.com)

还记得那天早上打过上课铃，我像往常一样拿着课本满怀热情地走进教室。可是，学生就好像没有听见上课铃一样坐在位置上玩闹，我在讲台上站了有一两分钟，学生们还是没有安静下来，我的热情一下子就被学生的态度泼灭了。我原本想像往常一样对学生发一顿火，然后让他们安静下来认真听课。可转念一想，我改变了思路，与其强迫学生乖乖听话，达不到教学的效果，还不如让学生自觉地遵守纪律，主动学习。于是，我将课本轻轻地放在讲桌的一边，默默地等学生自觉地停下来。果然，学生见我不说话，立刻安静下来，大家屏息静气的，好像在等着我发火。这时，我平静地说道：“同学们，还记得羽泉的《奔跑》吗？‘随风飞翔有梦作翅膀，敢爱敢做勇敢闯一闯，哪怕遇见再大的风险再大的浪，也会有默契的目光’。你们有梦想吗？”学生纷纷回答：“有。”“你们打算怎样实现梦想呢？”我又接着问。“好好学习。”“那你们现在是在好好学习吗？”这时，学生们不说话了，我又接着说：“同学们，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。你们如果浪费了现在宝贵的时间就永远也补不回来了。”当我说到这里时，我发现已经有好多学生开始拿出课本认真地看单词了，有些则低头沉思。学生的反应让我很满意，在接下来的教学中，更让我吃惊的是竟然没有一个人说话，每个学生都很认真地听讲，甚至包括每次上课都捣乱的那几个学生，他们在这一节课上也都听得特别认真。不知不觉已到下课时间，学生竟然有些留恋不舍。自那以后，每次上英语课学生都特别兴奋，课堂纪律特别好，让我惊讶的是几个平时都不写作业，也不背书的学生竟然会主动背书，按时交作业。我想我说的话确实是对学生起到了激励的作用。

从那以后，我也深刻反思。其实，要维持一个好的课堂纪律，光靠训斥和强迫是不行的，老师只有走进学生的内心，采用适合学生的方式才能真正地让学生自觉地遵守纪律并主动学习，爱上学习，才能对学生起到良好的效果，使他们终身受益！