巧妙导入激发兴趣

新课，一般都有一个导入的教学环节。一个构思巧妙、设计精彩的导入，能起到激发学生的学习兴趣、调动学生积极性的作用。因此，每堂新课我都会结合教材内容和学生特点，采用不同的导入方法。

利用歌曲导入。优美的歌曲，可以净化心灵，陶冶情操；威武雄壮的歌曲可以振奋人心，调动激情；悦耳抒情的歌曲可以令人心旷神怡，浮想联翩。(https://www.daowen.com)

例如，在讲“我国是统一的多民族国家”时，我播放了宋祖英的MTV《爱我中华》，作为教学切入点。熟悉的歌曲，生动的画面，触动了学生的心灵。借助良好的课堂气氛，我结合歌词提出以下问题：“我们国家一共有多少个民族？”“你知道的民族有哪些？”“你知道哪些少数民族的风俗习惯？”这种边听边看边提问的做法，使课堂教学自然地进入一种情境交融的状态。学生在观看优美的MTV时显得都很快乐和兴奋，在优美动听的歌曲的推动下，自然，他们对我国的民族的有关知识产生了浓厚的兴趣。

我还会利用故事导入、欣赏漫画导入、设置疑问导入、直观图片导入等。