我的教学故事
刘 敏
我从二〇一二年入职，走上工作岗位已经有四年了。在这期间教过的年级比较多，低段，中段，高段。每一个时期都有很深的感触，也有不同的收获。在刚开始教六年级时，内心有喜悦幸福，偶尔也夹杂着无奈，烦躁。
我的教学历程虽短，却有两个重要的转折时期。
第一个重要的转折时期就是从小学到初中的一个跨度。刚教七年级时我特别不适应，因为要从小学的教学方式跨到初中。一切对于我来说都是崭新的，前期经常会面对领导随堂听课，压力特别大。后面自己逐渐调整适应，跟着有经验的老师认真学，自己认真摸索。
在这一年里经常能和学生打成一片，收获很多快乐，学生带给我的感动也很多，让我收获到了作为一名教师的幸福感。
第二个重要的转折时期，也就是开始担任班主任的这一年。
可能在座很多还没有担任过班主任的同事没有办法理解这种感受，因为我曾经也觉得班主任只是在教学之余多花点时间管管学生纪律，只要做做工作，管严一点肯定就没有什么问题。后来，我发现这种想法大错特错。
开始接到班主任这个任务时我是信心满满并且充满热情的，我想这是每一个新老师都会充满的一种激情，曾经有很多自认为很美好、很不错的设想，幻想自己要把班级带得有声有色。只能对那时的自己说理想很丰满，现实很骨感。
我先来谈一谈每个初中班主任老师一天的工作日常。(https://www.daowen.com)
每天早上大概七点到校，到校之后先去班级里巡视一番，去看看教室里学生有没有读书，有没有来校补作业抄作业的。甚至还有老师可能会六点多就来学校逮抄作业的学生。差不多巡视一圈后回办公室啃两口包子就要去上早读。早读结束后上完第一节课带学生做操跑步，又紧接着上第二节课，结束的时候大概九点四十。有时候可能没时间吃早餐，要不就利用下课短暂的时间啃两口，草草应付随便吃点。每一个初中的语文和英语老师，尤其是担任了班主任的老师应该在上班期间都没有时间好好吃过一顿早点。说实话，那时每当我看到从食堂吃完早餐回来的老师都很羡慕。上完课后就开始改作业，可能中途会遇到有情况的学生要立即处理。中午吃完午饭，班主任们第一件事就是到班上去看着学生，检查卫生是否有学生安排了，不值班的时候就回办公室短暂地午休一下，有时候午休在办公室睡着了，听到班上的动静都会惊醒。其实很多班主任是没办法安心在学校睡一个好觉的，也有很多的老师甚至根本没有时间睡觉。我记得有一次彭老师跟我说，她第一次到休息室睡午觉那天，辗转反侧睡不着，她说怕班上有事学生找不到她。这就是一个班主任的牵挂。中午这个时间，很多的老师不仅仅是班主任，都在辅导学生写作业，各科老师也跟瓜分领土似的你二十分钟，我十五分钟这样去教室为学生辅导。下午基本上都有一节课，自习课的时候基本要去班上做安排，周练时还偶尔要去监考。下午放学后的时间，对于这些班主任们而言，“战争”又开始了。清洁区卫生，教室卫生要去查看。一天下来发现有情况的学生要来处理，发现状态不对的学生要找谈话。基本要等到每个学生都走了才放心回家，有时差不多要到天黑才能回家。然后回到家要备课，可能还要接到家长们的各种电话，或者要花时间与家长们沟通，时间长的可能要聊半小时。在这期间其实还要承受很多来自各方面的压力，要与各种学生斗智斗勇，还要和家长们各种周旋。做班主任工作，会遇到各种需要我们斗智斗勇的家长。
这样的一天下来，会遇到无数的委屈，可能会躲起来哭很多次，我相信很多年轻班主任都有这种体验。但当走进教室看到那些孩子们的时候，内心又充满了动力。这是源自一个教师对学生的爱，源自教师内心的崇高责任感。
刚开始带班的时候，对于班主任的工作我是非常陌生的，那时很多东西都不懂，虽然边跟着别人学习边进步，但付出了很多的时间与精力，收获的效果却不大。
刚开始的那段时间，内心是特别难过的，面对出问题的学生，想尽办法，学生就是不听，那时候几乎中午或者下午都在处理学生的问题，八年级的学生正处于一个叛逆的时期，经常会遇到各种各样的问题，那段时间其实内心非常困惑，感觉特别无能为力。其实现在想想，教育本身就是一个漫长的过程，我们要学会去接受学生的不完美，要去淡化学生的一些缺点与不足。有些时候，老师越抓住这个问题，孩子的这个问题就越严重，要用宽容心去对待每一个孩子，耐心包容他成长。
第一年的班主任工作，我付出了很多心血和泪水，也感觉自己成长了很多。当你觉得生活让你不是那么舒服时，你就在成长和进步。的确，当带完第一年后，我总结了自己很多带班方面做得好与不够好的方面，认真去分析有些问题会出现的原因，为自己积累经验。
第二年的班主任工作，我和七（3）班的孩子共同努力，一起收获了很多。其实很多时候只要我们善于去发现，会找到孩子们很多可爱的方面。这个班的孩子们内心怕我，但又很想接近我，调皮起来的时候会让你很生气，你一旦生气了，他们又想着办法让你开心。初中带好一个班，太不容易，不仅要有气场，能压得住学生，更要有智慧。
回想这些教书育人的时光，有些孩子真的被我遗忘在了角落，而他们，却恰恰是最需要阳光的。那些在班级里不爱说话的孩子，那些看起来特别听话不用老师操心的孩子，其实他们也非常渴望老师的关注。虽然我曾经立志做一个关心每个学生的好老师，可在这种繁忙的节奏里，有时候还是会逐渐遗忘和迷失。
做一名好老师，难，但我希望，在以后的日子里我可以时常在这种快节奏里停下，蹲下来，多听听孩子的声音，多关心他们的内心，让更多的孩子感觉到爱和信任。我知道，有些孩子一直在等待。教育是一种等待，不仅我们在等待孩子们花开，其实，孩子们也在等待我们用心地浇灌。我也将在今后的教育生涯里，更加努力，与学生共同成长，成为一名名副其实的好老师。