我与孩子们的故事——尊重是相互的

何　婧

若把日子谱成了歌，孩子们便是一个个跳跃在琴键上的音符。阳春白雪也好，下里巴人也罢，都是扣人心弦、娓娓动听的旋律，令我沉醉其中，无法自拔。

思考源于故事，故事源自生活。在近两年与孩子们为友的日子里，我们共同创造了一个又一个的故事，使我引发了一次次对心灵的叩问与思考。

在做班主任的第一年，我曾为学生打招呼的问题苦恼了好一阵。我们班的孩子很少主动与老师打招呼，碰见老师时会回避我们的目光，甚至是绕道走，与他们好说歹说，这个问题也不见改善。(https://www.daowen.com)

一次，习作课上，一娃分享了他的一件童年趣事，全班哄堂大笑，我也不禁为他的天真可爱笑出声来。课后，一个平常很少与我交流的女孩悄悄塞给我一颗水果糖，包装纸是能在阳光下散发出七彩光芒的好看模样。她低下头俏皮地说：“何老师，我喜欢看您笑起来的样子，很温柔，如果以后能常常看见您的笑容就好了。”我的心里“咯噔”一下，是啊，不管年纪的长幼，谁都愿被温柔以待。既然渴望被待以温柔，就必须温柔待人。同理，希望被尊重，就要先给予他人尊重。

自此之后，每每见到孩子们，但凡是认识的，我都会主动唤唤他的名字，不熟悉的就给他们一个微笑。果然，孩子们渐渐体会到受到尊重的快乐，也渴望将这份快乐传递给他人。于是，一张张纯真的笑脸，一句句奶声奶气的“老师好”，我收获到的越来越多，这些都是值得好好收藏的珍宝。

我将这张熠熠发光的糖纸展平，夹在语文书的扉页里，安心合上。因为我知道，每次打开，又一个崭新的故事即将启程。