养　花

付树华

闲暇之余，我翻开《教师博览·原创版》，读到《种花与树人》一文，作者将种花的波折与树人的艰辛巧妙地结合起来，提出了哲学性观点：“一个教师，若成天强调‘学生资质’不好，毫不考虑自己付出够不够，毫不考虑优秀的同行达到的高度，当然有推卸责任之嫌，但假设教师已经尽心尽力，限于本人经验、才具、精力，无法教好所有学生，那他面对有些学生‘不成才’这一遗憾，可以无愧。正如我养花，我不可能也无须为那些发不了芽的种子成天自责。”读着读着，不由自主地想起自己的养花经历。

我也是个喜欢花花草草的人，养花的历史断断续续有六七个年头。比起别人养花，我是蹩脚的。我养过不少花，养得最多的是铁树，本来极贱极易养的树却被我折腾而死。深刻反省后，发现大多情况下是浇多了水腐烂根部所致。看着买来的葱茏、旺盛的花卉被我糟蹋至死，我心疼的不是钱，而是一个又一个生命的终结。痛定思痛，我与花无缘，不懂养花，又没耐心钻研养花的学问，于是对养花的兴趣渐减，慢慢地也就搁下了这个喜好。

忽一日，妻子把在办公室养的两盆长得极茂盛的吊兰搬回家。其中，有一盆还开着白色的小花，那开花的枝蔓往下垂，妩媚极了，不愧吊兰之雅名。有了绿色，客厅仿佛一下子有了生机，有了希望，还弥漫着一股温馨的气息。我很是喜欢，心痒痒的，又点燃起养花的激情。妻子看出了我的心思，生怕我插手，说什么都不让我管。谁叫我不会养花呢？好吧，欣赏总是可以的，有了绿色，我浮躁的心又淡定起来。

到底是耐不住绿的诱惑。年前，我买了两盆花，一盆是万年青，另一盆还是万年青，也来点缀客厅。也约定，妻子不能插手。我俩仿佛竞争似的，暗地里较着劲，看谁的花养得好。

“吃一堑，长一智。”有了先前养花的教训，又咨询了园艺师的养花要领。这回，我记下每次给它们浇水的时间、浇水的量、施肥的量，间隔半月左右管理一次，如此反复。这两棵树仿佛感应到了我的虔诚，长得葳葳蕤蕤的。(https://www.daowen.com)

妻子的那两盆吊兰也绿得晃人的眼睛，那绿色的胳膊迎风摇着摆着，惹人喜爱。吊兰的繁殖力极强，衍生出许多小苗，向外挤着、伸展着，小小的盆体满足不了它的生长需要了。妻子把其中的小苗小心翼翼地移栽到另外两盆空的瓦钵中，一盆四兜，一盆三兜，一段时间过后，四兜的那盆齐刷刷地一样高，一样绿。三兜的那盆，有一兜旺盛，另外两兜矮矮的，枝叶数量不多，其中的一兜更矮，总共才三片小叶。比起其他三盆来，这盆真是发育不良啊！妻子纳闷，同样的土壤，同样的环境，同样浇水施肥，这两兜怎么这样矮，这么弱不禁风呢？

妻子看着碍眼，执意要把这两兜拔掉。我不肯，说实话，我也看着不顺眼，和妻子争论：每个生命都有它生存的理由，它们虽然弱小，可它们也给客厅带来了生机，增添了绿色啊！妻子见拗不过我，只得作罢。

惯性似的，我想到了我来宜阳学校教的第一批学生。

这是一批怎样的学生，说“极差”一点都不过分，接手时数学平均分低于年级平均分四分多，全班只有三个孩子上了九十分，不及格占了将近三分之二，想在小学阶段最后一年扭转乾坤几乎不可能。我不急不恼更不抱怨，努力寻找成绩差的原因及挽救对策，用养花的心态侍弄起这个班来。心态摆正了，我看到哪个学生都淡定与微笑。班上那些成绩好的学生不正像那茂盛的吊兰吗？那些成绩较差，暂时落后于人的学生不正像这两兜蔫头蔫脑的小吊兰吗？他们不都在绽放吗？都需要我的呵护，我的一视同仁，犹如我包容那两株小吊兰一样。我想，只要我们老师肯施予爱心，施予信任，施予宽容，播撒希望，那些后进生终有一天也会茁壮成长的。正如我对这两兜吊兰满怀信心与期待，假以时日，它也会枝繁叶茂，说不定还会吐露出白色的心事与芬芳。果然，短短的一学期，我们班就摘掉了数学后进的帽子，一年下来，咱们班的数学就跃居前三，不但没给学校升学拖后腿，还做出了一点贡献呢。育人的首战告捷得益于养花，因为懂得，所以精心；因为怜爱，所以慈悲。如果可以，我还愿意教这样的班。

“有喜有忧，有笑有泪……既须劳动，又长见识。”这是老舍养花的乐趣。“有喜有忧，有笑有泪，既培养了人才，又实现了自我的人生价值。”这是我育人的乐趣。