工作在路上

宜春师专毕业后，分在温汤中学，站上讲台不久就被学校当作“好老师”培养；工作两年后就基本没有离开过初三年级教学，每年被学校“抓”着带毕业班，于是在自己手上毕业的孩子总比别的同行多很多，工作时间不是很长，便有桃李满天下之飘飘然。这样在温汤一干就是九年，曾任教研组长、咨询室的心理咨询师、政教主任等职。就这样，我在第一个工作单位九年，淬了火，但远未成“钢”。

二〇〇二年八月参加选调考试，调入我的母校——宜春三中。那一年秋季入学，中心城区有三个初一教改实验班，宜春三中、宜春一中和宜春实验中学各一个，我进校就被安排任教这个事关学校声誉的“宝宝班”，压力很大。此外我还是这个宝宝班十五个农村孩子的生活老师。我除了“教书”还要“育人”，和他们同吃同睡同跑步。三年下来，二〇〇五年中考宜春三中垄断了当年中考前四名，前十有五个。现在回想这三年“血与火”的洗礼，收获真的不少。在教学中总得要站在教改的最前沿，去思索“什么是最优化教学设计”“什么是高效的课堂”“如何培优”，自己的育人理念也得到了再次梳理，更重要的是增添了教书育人这份工作的自信，更加坚定了在三尺讲台延伸生命的教育理想。

接下来几年，在宜春三中一直从事班主任工作，长期担任实验班的数学教学任务，同时兼任年级学科备课组组长。教学中，我因材施教，循序渐进，立足课标，挖掘知识间的内在联系。数学竞赛辅导方面，我是课组长，竞赛辅导主要由我一个人负责，从初一的“华杯赛”到初三的全国初中数学联赛，每一届数学竞赛，小组成员的选拔、资料与讲义的准备、培训辅导上课，每一届都要忙上两年多，基本上没有双休日。

三中九年告诉我，学生喜欢老师不外乎三个理由：第一，能上好一堂课；第二，有幽默感；第三，有个性。能上好课的老师不少，幽默的老师却不常有。幽默不仅让师生交流与互动变得轻松愉悦，而且幽默往往代表一种乐观豁达、积极向上的人生态度，有幽默感的老师能向孩子传递一种豁达的情绪和积极向上的人生态度。此外要想让朝夕相处的孩子持久喜欢你，还得有第三点，那就是个性。我们知道，人与人相处久了，难免滋生审美疲劳。一个有个性的老师才会让孩子对你的喜欢变得更加持久。