世界文学之都爱荷华的典范性

2008年，爱荷华被联合国教科文组织评选为“世界文学之都”。爱荷华的获选与其背后拥有的丰富文化资源有着密切联系。而追根溯源，创意写作学科对于爱荷华作为“文学之都”身份的建构起着至关重要的推动作用。

美国创意写作教育系统率先在爱荷华大学确立，1936年，爱荷华大学建立创意写作艺术硕士学科点与爱荷华写作工坊，此后八十多年中，爱荷华创意写作教育系统不断发展完善，形成成熟的课程体系，爱荷华写作工作坊也逐渐在世界上赢得了广泛声誉。立足于高校教育，爱荷华大学培养出一批优秀的写作人才，其中既包含大量优秀的作家，也包括那些具备创意写作能力，同时又熟悉新媒体技术、城市文化创意产业的写作人员，而这类人才也是爱荷华文化创意产业迫切需要的，爱荷华的创意写作教育为城市的创意产业发展提供了核心的创意人才，在爱荷华城有近三分之一的人口从事创意产业工作。^[11]

另一方面，爱荷华大学在城市公共空间中承担着公共文化服务的职能。爱荷华写作工坊将课程教学与社会实践相结合，面向社区开展了“爱荷华青少年写作”“退伍军人之声项目”等多项工作活动，致力于培养大众创意写作能力，传播创意理念。这些举措丰富了市民的文化生活，增强了爱荷华城市的创意文化氛围与创新活力，进一步推动爱荷华“文学之都”的身份建构。

“世界文学之都”爱荷华的发展经验体现了创意写作以写作工坊机制为核心，从高校教育走向创意社区，继而走向创意城市的发展路径，为更高公共空间层次上打造创意国家提供了基础。这一经验也为中国创意写作学科面向公共文化服务、推动中国创意产业发展提供了宝贵的蓝图与启示。