2001年,美国教学设计与适用专业委员会建立了《在线学习认证标准》[2],这一标准从可用性、技术性和教学性3个方面对在线学习进行了评价。其中,可用性主要针对用户在网上学习时操作的便利性;技术性层面重点明确网络课程安装和运行时的各项技术指标,确保课程运行正常,不影响在线学习;教学性主要从教学设计的角度,对教学目标、教学内容、教学策略、教学媒体和教学评价等各个方面提出相应的要求,以确保课程内容质量。
