在线教育资源评价指标体系构建

教育部教育信息化推进办公室于2013年印发了《国家教育资源公共服务平台教育资源审查办法(暂行)》^[1],明确教育资源的内容具有政治性、科学性、适用性,符合国家的有关法律、法规、方针政策。教育资源的审查范围包括教育资源内容和资源提供者的属性与资质。当前国家教育资源公共服务平台提供了同步资源、中高考资源、网校、慕课、专题资源、幼教/职教资源、微课等覆盖多学科、多学段的数字化教育资源。从资源服务教学对象的角度,数字化教育资源可分为辅助教师教学的资源、满足学习者学习的资源和支持教师专业发展的资源。从国家教育资源公共服务平台可以看出,目前在线教育资源主要有在线课程、微课、虚拟仿真系统、教育游戏、教学课件、教学案例、教学工具及其他学习资源。

在线课程是指在网络环境下依据特定的教学目标,按一定的教学策略,组织某门课程教学内容,运行于在线学习平台。从组成内容来说,它包含教学目标、教学内容、教学活动和评价方法等课程教学必备的要素;从组成形式来说,它包含符合网络学习特点的按照一定的教学目标组织起来的课程教学内容、在线课程教学支撑环境,以及基于以上两者开展的在线教育活动。在线教育活动是指为了完成预定的学习与教学目标,教师通过组织学习资源,对学习者提出的一系列学习任务,是学习者与学习资源、学习环境进行信息交互的一系列任务。

微课是指为使学习者自主学习获得最佳学习效果,经过精心的信息化教学设计,以流媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。

虚拟仿真系统是指运用虚拟仿真技术开发的,用于特定技能训练的软件。它能完整支持一门或一门以上的课程,并在实际教学中有一定应用基础。

教育游戏是指根据教学需要,在一定的学习理论和游戏理论指导下开发的,兼顾教育特性和游戏特性,同时承载着一定的教育和娱乐目的,能够实现寓教于乐的计算机软件。

教学课件是指根据教学需要,在一定的学习理论指导下,经过教学设计,以多种媒体表现,具有良好结构,满足某一单元或知识点教与学需要的一种软件。

学习资源是指为有效开展教学而提供的媒体素材及其他可利用的文件,如教学内容视频音频课件、案例、作业、题库、测验、在线考试题等。