在线教育质量保障组织架构

我国在线教育质量保障组织架构涉及教育部、地方教育行政部门、中小学和质量监测机构(见图7-4)。地方教育行政部门是质量保障的主要牵头单位,是整个在线教育质量保障的组织者和协调者。主要负责质量保障体系的规划,以及相关政策和制度的制定。^[4]

图7-4　我国在线教育质量保障组织架构

教育部负责制定在线教育宏观策略,建立国家层面的质量保证标准,授权挂牌成立专业的第三方质量监测机构,建立评估信息公开制度和质量监测工作合作机制,并委托专业机构建设在线教育质量大数据采集与分析平台,同时授权和指导地方教育行政部门整合力量,建立健全在线教育相关机制。

第三方质量监测机构是实现管办评分离的关键,其主要作用是实现全面诊断、客观监督、舆论引导、决策咨询、促进提升。质量监测机构接受教育部授权,汇聚相关学科专业领域的专家学者制定国家层面的质量保证标准并设计关键监测点和监测指标,以及研发监测工具,同时建立在线教育行业、在线教育师资、在线教育资源3个不同层面的质量保证准入标准,这些标准是开展相关评估的依据。另外,质量监测机构负责与各地方教育行政部门建立监测工作合作机制,协调各中小学,收集监测数据,基于监测评估数据进行在线教育质量诊断,以及问题与成因分析,形成评估报告和政策建议,提交教育部,同时组织学校学习理解监测结果并督导整改。

中小学则是统筹学校在线教育发展规划,落实和执行上级部门制定的在线教育政策,承担本校在线学习的监管责任与支持角色。