互联与互通:中小学在线教育质量评价体系构建

我国中小学在线教育发展不算太晚,但一直没有受到足够重视,有关的在线教育质量评价标准更多是参考成人远程教育和高等学校的在线教育评价标准。2020年及之后,因受新冠疫情影响,在线教育成为“停课不停学”期间的主要教学方式。为规范中小学的在线教学行为、提高在线学习质量,中国信息协会教育分会协同北京师范大学、南京市教学教研室共同发布了《中小学在线教学质量评价标准(试行)》,供中小学线上教学质量评估参考。另外,在线教育质量风险中的资源性风险主要表现在学习资源的质量和师资队伍的质量方面,从风险防范化解的角度考虑,需建立健全在线教育资源准入机制,其实质就是构建相关的评价指标体系作为评估资源的抓手。本章在明确在线教育质量评价体系构建原则和构建因素的基础上,重点构建在线教育项目评价指标体系、在线教育资源评价指标体系和在线教育师资评价指标体系3个保障在线教育质量的评价指标体系。