《中小学在线教学质量评价标准(试行)》

2020年,因受新冠疫情影响,在线教育成为“停课不停学”的中坚力量。为规范中小学的在线教学行为,充分发挥在线教学的独特功能,依据《教育信息化2.0行动计划》《教育部关于发布“网络学习空间建设与应用指南”的通知》《教育部关于加强网络学习空间建设与应用的指导意见》《教育部关于加强“三个课堂”应用的指导意见》的相关文件精神,中国信息协会教育分会发布了《中小学在线教学质量评价标准(试行)》,供中小学线上教学质量评估做参考。该标准包括前置准备、资源运用、教学过程和课程评价4个一级指标,技术工具与网络环境、教师线上教学、学生线上学习准备、资源的选择与利用、课程时间管理、目标导学、自主研学、协作助学、精准评学、适时思学等10个二级指标,以及26个评价要点。^[14]从该标准中可以看出,在线教学质量的评价主要从教学过程的前、中、后进行要求:教学前期准备包括网络环境、教师教学、学生学习的准备;教学中期包括资源的选择、时间的管理、导学、研学、协作等;教学后期主要包括评价。该标准在疫情期间发挥了重要作用,为在线教学质量提升提供一个标准参照。但作为在线教学质量评价标准来说,该标准还不够完善,只是新冠疫情期间的试行标准。