我国K-12在线教育质量评价标准制定的路径与思考

我国中小学在线教育起步不算晚,但更多的是在外围(校外培训)起作用,真正被中小学接纳还是因为新冠疫情影响了正常的课堂教学。从目前的情况来看,国家出台“双减”政策、严格校外培训监管、新时代教育多元化需求等,这些都会进一步推动中小学在线教育发展,在线教育质量评价标准的制定与完善迫在眉睫。通过前面的对比分析可知,我国中小学在线教育质量评价标准应该重视在线教育评价导向、学习者需求、多方协同支持和中小学教师专业发展等关键性指标,此外需构建在线教育内外评价体系。