婴幼儿常见的早期学习活动

按照早期学习的不同目的和功能，婴幼儿常见的早期学习活动可以分为以下几种类型。

1.促进婴幼儿动作发展的早期学习　在0～3岁阶段，婴幼儿身体迅速发育，适宜的运动能够促进婴幼儿的身心发展。一开始学习如何控制自己的头部和颈部，然后是手臂和腿部。接着婴幼儿能够学习坐起来、爬行、站立和行走时，其身体运动能力得到显著提高。照护者可以鼓励婴幼儿活动身体，进行探索活动，比如游泳（图6-2）。照护者还可以拿着婴幼儿喜欢的玩具引逗婴幼儿爬过来或者走过来，也可以为婴幼儿提供一些上坡下坡或者楼梯等场景，刺激婴幼儿挑战不同的活动空间。

图6-2　婴儿游泳

2.促进婴幼儿认知和语言发展的早期学习活动　对于婴幼儿来说，感知觉发展是认知发展的第一步。婴幼儿会使用眼睛来观察周围的事物，使用他们的听力来辨认声音，并学会分辨不同的声音，逐渐识别不同的颜色和形状。照护者可以将脸靠近婴幼儿微笑着对他讲话，让婴幼儿注视自己的脸，逐渐将脸移向一侧，并轻声叫婴幼儿的名字，让婴幼儿的视线追随照护者的脸。照护者可以教会婴幼儿数字谣，将数字1～9用自己熟悉的曲调唱给婴幼儿听，并且边唱边拍手，这样既能吸引婴幼儿的注意力，又能培养婴幼儿的节奏感。唱的时候可以利用图片、实物、手势或动作，让婴幼儿感受到歌谣对应的内容。唱的时候，语速尽量缓慢，吐字要清晰。

3.促进婴幼儿情绪情感和社会性发展的早期学习活动　婴幼儿并不是一出生就具备丰富的情绪情感。婴幼儿一开始的微笑和哭泣都是生理需要的反应。随着身心的发展，婴幼儿逐渐开始有社会性微笑，并且与照护者建立起联系。渐渐地，婴幼儿开始学会使用肢体语言来表达自己的需求和欲望。照护者可以利用日常生活与婴幼儿交谈、游戏和互动（图6-3）。也可以给婴幼儿讲故事一起探索书籍，朗读给婴幼儿听，并尝试与婴幼儿交流和对话。

总而言之，婴幼儿在生活中无时无刻不在进行着早期学习。婴幼儿对周围的一切有着浓厚的兴趣，通过不断地探索周围的事物，实现早期学习的目的。

图6-3　照护者与婴幼儿的互动