7～12个月婴儿的认知发展及回应性照护

三、7～12个月婴儿的认知发展及回应性照护

（一）发展特点

这个时期的婴儿现有能力特点：喜欢注视；视觉和听觉功能发育健全；具有“多少”和“大小”意识；对时间的认识发展到具有“先后”意识；同时婴儿逐渐认识到物体在离开视线范围后仍然存在，即客体永存性。

这个时期的婴儿准备发展阶段：手眼协调能力；对数感进行学习；在摆弄不同物体过程中，可以强化“大小”“多少”“先后”的概念；婴儿可以感受到自己的动作带来的结果。

（二）照护者的回应性活动

活动1：寻找宝藏。

照护者需要准备大毛巾、玩具若干。照护者左手拿毛巾，右手拿玩具。面对婴儿把玩具塞到毛巾里，然后问婴儿玩具在哪里。引导婴儿打开毛巾，将玩具找出来。然后再放一个玩具进去，引导婴儿自己打开毛巾找出来。

这个活动可以锻炼婴儿的视觉追踪、注视和客体永存性。

活动2：这是我。

妈妈需要准备一个大镜子，然后让婴儿熟悉镜子中的自己和妈妈。用手指指着镜子中的五官告诉婴儿“妈妈的鼻子”“宝宝的小嘴”等，然后让婴儿也用手指摸一摸妈妈的和自己的五官。

妈妈和婴儿面对面，捏着自己的鼻子：“这是妈妈的鼻子”，再捏捏婴儿的鼻子：“这是宝宝的鼻子”。重复几次，变化不同的部位。问“宝宝的鼻子在哪里？”“妈妈的鼻子在哪里？”

这个活动可以让婴儿学习到方位感、距离感，认识身体部位。

活动3：小小演奏家。

照护者需要准备自制乐器（通过拍、敲、摇晃可以发声）、腕铃、节奏鲜明的音乐、2/4拍的简单歌曲。游戏过程中，照护者播放婴儿熟悉的音乐，给婴儿不同的乐器，让婴儿快乐地敲打，引导婴儿掌握快和慢、停和开始；也可以给婴儿带上腕铃，跟随音乐摆动身体，让婴儿听到腕铃的响声；也可以对着婴儿听音乐唱儿歌，引导婴儿发出声音；然后带着婴儿一起拍手一起哼唱。反复进行。

这个活动可以培养婴儿对时距和节奏的概念。