处理消极情绪情感
婴幼儿消极情绪包括黏人、依恋、怕生、焦虑、胆小、害怕、任性、不妥当的情绪调控等，这些消极情绪会影响婴幼儿的情感发展。婴幼儿的情感发展受到早期的体验和环境的影响，如果他们长期暴露在消极情绪情感的环境中，会影响到他们情感的表达和理解，可能会导致情感障碍的出现；同时还会影响婴幼儿的身体健康，如影响他们的睡眠质量、食欲和免疫系统等。导致婴幼儿消极情绪的因素主要有以下几个方面。
（一）分离焦虑
焦虑是一种朦胧的、游移的、不确定的心神不宁。分离焦虑通常在婴幼儿6～8个月大时开始出现，达到高峰期的年龄为1～2岁。分离焦虑在这个年龄段是正常的，但如果持续超过适当的时间或程度，可能会对婴幼儿的发展产生负面影响。
1.分离焦虑的体现
（1）哭泣、挣扎、拒绝离开主要照护者。
（2）对主要照护者的离开表现出明显的不安和焦虑。
（3）对主要照护者的回归表现出极度的喜悦和兴奋。
2.分离焦虑的缓解措施
（1）建立稳定、亲密的关系，保证婴幼儿的基本需求得到满足。
（2）给予适当的自主性，让婴幼儿在安全的范围内自由探索和活动。
（3）适当引导婴幼儿逐渐适应分离，例如在离开前告诉婴幼儿自己要离开，但会很快回来，并逐渐延长离开时间。
（4）在婴幼儿分离时给予安慰和支持，例如亲吻、拥抱、让婴幼儿带上自己的玩具等。
（5）拓展依恋对象。
（二）陌生人焦虑
陌生人焦虑是指婴幼儿在陌生人面前出现的不安和紧张情绪，通常发生在6个月至2岁的婴幼儿阶段。在陌生人面前，婴幼儿会表现出不同程度的抵触、哭泣、紧贴照护者等行为，这种行为被称为陌生人焦虑。
1.陌生人焦虑的体现
（1）哭闹。婴幼儿在陌生人面前可能会大声哭闹、尖叫，表现出极度的不安和惊恐。
（2）躲避。婴幼儿可能会试图躲避陌生人，躲在照护者身后或者身边。
（3）紧贴。婴幼儿可能会紧紧地贴在照护者身上，不肯离开，甚至有时候会紧抱住照护者不放。
（4）不安。婴幼儿在陌生人面前可能会显得特别不安，表现出烦躁、不安的情绪。
（5）退缩。婴幼儿可能会退缩或者逃避陌生人，表现出胆怯、退缩的情绪。
2.陌生人焦虑的处理措施
（1）建立安全感。在陌生环境中，照护者应该抱着婴幼儿，亲密地接触婴幼儿，让婴幼儿感受到照护者在身边的安全和安心。
（2）慢慢适应。照护者可以带着婴幼儿逐渐适应陌生的环境和人物，让婴幼儿有足够的时间适应和熟悉。
（3）引导互动。照护者应该引导婴幼儿与陌生人互动，例如玩游戏、讲故事等，增进婴幼儿对陌生人的信任和好感。
（4）表扬和奖励。当婴幼儿表现出对陌生人的接纳和信任时，照护者应该给予表扬和奖励，鼓励婴幼儿的积极行为。
（三）情绪控制困难
婴幼儿的情绪控制能力尚未充分发展，他们的情绪表达通常是直接和原始的，往往不能很好地控制自己的情绪。当婴幼儿无法有效地调节自己的情绪时，他们可能会对周围的环境和人产生负面影响。例如，他们可能会影响家庭成员的睡眠、影响家庭的和谐，还可能会对他们自己的身体和情绪健康造成长期的负面影响。
1.婴幼儿情绪控制困难的表现
（1）暴躁易怒。婴幼儿可能会因为无法控制自己的情绪而变得暴躁易怒，例如在受到挫折或者无法满足自己需求时可能会哭闹、打滚等。
（2）不耐烦。婴幼儿可能会表现出不耐烦的情绪，例如在等待饮食或者交流互动时，可能会表现出不安、烦躁等情绪。
（3）退缩。当婴幼儿感到不安或者害怕时，可能会表现出退缩的行为，例如躲在照护者身后或者紧贴在照护者身边。
（4）沮丧失落。当婴幼儿遇到无法解决的问题或者遭遇挫折时，可能会表现出沮丧、失落的情绪。
2.婴幼儿情绪控制困难的处理措施
（1）转移法。当婴幼儿情绪激动时，可以通过转移注意力的方式来帮助其缓解情绪。例如，给婴幼儿提供玩具或者其他有趣的物品，引起他们的兴趣，从而分散他们的注意力。
（2）冷却法。当婴幼儿情绪过于激动时，可以采用冷却法来缓解情绪。例如，让婴幼儿在有空调或者风扇的房间内休息一段时间，或者给婴幼儿提供冷饮等物品，帮助他们缓解情绪。
（3）消退法。当婴幼儿情绪激动时，可以采用消退法来缓解情绪。例如，给婴幼儿提供足够的自由和时间，让他们自行冷静下来，缓解情绪。
（4）合理认知法。当婴幼儿情绪过于激动时，可以采用合理认知法来帮助他们缓解情绪。例如，与婴幼儿交流，让他们了解自己的情绪表达是否正常、自己的情绪表达方式是否合理，从而帮助他们调整情绪。
（5）自我暗示法。当婴幼儿情绪过于激动时，可以采用自我暗示法来帮助他们缓解情绪。例如，可以告诉婴幼儿要冷静下来，让他们自我安慰，并在需要时给予鼓励，让他们相信自己可以控制自己的情绪。这种方法适用于较为年长的幼儿，对于较小的婴幼儿需要家长或者照护者帮助引导。