存在重视低年级学生而非高年级学生的问题

从观念上来看，在高校美育育人理念中，往往存在着高年级本科生及研究生阶段因衡量标准过于强调专业教育水平、科学研究成果、创新创业成果等导向而忽略审美和人文素养的提升。从个体角度来看，高年级本科生及研究生对专业学习投入了全部时间精力，而容易忽略美育在成长成才的作用。从开展美育工作难易程度来看，低年级本科生的约束性相对较强，课业压力相对较小，因此开展美育工作相对容易，与之相反，在高年级本科生及研究生群体中开展美育工作相对困难。事实上，“德智体美劳”是完整的系统工程，它们相互渗透、相辅相成，将美育融入高年级学生的培养中将提升审美鉴赏力与对美的创造力，有助于学生的成长、成才、成人。