积极推进文化引领原则
1.将高雅文化作为大学舞蹈社团的艺术追求
“大学舞蹈艺术社团作为高等学府舞蹈教育的群体，在充分发挥人才培养、科学研究、社会服务三大传统职能与推动经济社会发展之外，还要进一步扩展文化引领职能，自觉担当起文化传承创新者的时代重任，以文化自觉的意识和担当，努力走出一条有中国特色的舞蹈高等教育之路。”[7]要探索、完善、树立和保持大学舞蹈艺术社团特色，以舞蹈艺术作为核心和本体，形成一系列相关的学科体系。大学舞蹈艺术社团是应该建立在学术上的高层次舞蹈文化社团，是高雅文化的代表。高层次的文化、高雅的文化是我们民族的文化事业，不能仅仅依靠大众文化市场，它应该成为一个国家、一个民族的追求，成为大学舞蹈艺术社团的追求。
大学舞蹈艺术社团可从三个层面来思考这种艺术追求与发展：一是舞蹈艺术如何体现出艺术品位、进入高雅艺术核心。舞蹈界要提高水平，功夫应是在舞蹈之外，一定要在文化上下功夫。二是大学舞蹈艺术社团如何在舞蹈界体现出自己的追求和水准？要靠质量。大学舞蹈艺术社团不是一个演出团体，也不是民间协会组织，而是培养人的高等教育机构的有机组成部分，水准是建立在高雅文化上的。因此，要坚持文化引领的“三高”，即坚持高层次的文化追求，坚持高质量的人才培养，坚持高水平的普及教育。要将高雅文化作为大学舞蹈艺术社团的文化追求。大学舞蹈艺术社团须绝不迎合市场、谄媚大众，坚持不伴舞、不卖舞，在强调舞蹈本体、高雅文化的同时，也要兼顾大学舞蹈艺术社团是高等学府的群团组织，是正规的舞蹈艺术团体，要展示高雅文化，要将舞蹈艺术教学成果、舞蹈艺术科研成果的代表作品展示出来。三是舞蹈教师如何体现自己的价值。除了在课堂上体现出对舞蹈人才的培养，还要体现在思想政治立场、文化品格、道德修养和专业水平上。为此，大学舞蹈艺术社团应要求全体教师执着于艺术、奉献于课堂、用心于学生，大力表彰那些坚持不懈地追求舞蹈艺术、兢兢业业在社团里安心教学、将精力倾注在学生成长成才过程中的舞蹈教师。
2.用传统文化引领大学舞蹈社团建设
中国传统文化是我国发展过程中物质财富和精神财富的集中体现，在大学舞蹈艺术社团建设的课程领导中，传统文化具有重要的作用。大学舞蹈艺术社团建设的课程领导主要是为了培养舞蹈适用人才，并能够对传统文化进行传承与创新。大学舞蹈艺术社团开设相应的舞蹈课程进行舞蹈教学，让学生能够用肢体语言来表达一种情感，能够提升学生的综合素质，让学生能够成长为优秀的舞蹈人才。这就需要有优秀的传统文化为学生的学习创设一定的氛围，大学舞蹈艺术社团建设的课程领导尤其需要坚持文化引领的原则，强调用中国传统文化的精髓引领舞蹈社团的发展。
（1）注重元素融合
在大学舞蹈艺术社团培训教学中，需特别注重传统文化元素与舞蹈教学元素的融合。舞蹈基本功作为最基本的课程对此具有重要的作用，只有掌握好舞蹈基本功才能够舞出多样化的舞蹈风格。大学舞蹈艺术社团的舞蹈教师要注重对学生舞蹈基本功的训练，让学生掌握规范的舞蹈动作，并能够将舞蹈动作熟记于心，更为重要的是学生在掌握舞蹈动作的基础上要能够了解舞蹈想要表达的情感，并结合自身的条件，在舞蹈中表达出自身的特征。要想让人更好地欣赏大众比较熟悉的舞蹈艺术，仅仅通过简单的舞蹈动作是难以达到的。舞蹈教师只有将传统文化的要素纳入到舞蹈教学中，才能够更好地表现舞蹈自身的魅力。要想在舞蹈教学中取得较好的教学效果，舞蹈教师就要学习相关的传统文化要素，通过教学让学生了解相关的传统文化要素，不仅可以使学生的想象力得以发展，还能够引导学生编制出不同风格的舞蹈。舞蹈教师在对学生进行舞蹈指导时要能够应用情感，通过舞蹈情感的引导，让学生更好地演绎属于自己风格的舞蹈。随着科学技术的进步，在舞蹈教育教学中舞蹈教师可以将传统文化的要素以形象、生动的形式演绎出来，比如可以通过视频的形式给学生营造相应的学习氛围，吸引学生的学习兴趣，让学生更好地感受舞蹈的魅力，从而在一定程度上提升学生的舞蹈表现力。
（2）注重文化熏陶
舞蹈本身就具有一定的吸引力，舞蹈的美感能够激发人们对美好生活的追求和向往，对舞蹈的欣赏既是一种视觉上的享受，又能让人更好地感受生活中的美，为舞蹈增加一定的艺术色彩。舞蹈教师要能够注重对学生传统文化的渗透，为学生营造较好的文化学习氛围，以此提升学生的舞蹈学习水平，同时让观众产生与舞蹈表演者的共鸣。通过给学生创设的舞蹈学习氛围，学生能够更加积极地通过各种途径进行舞蹈学习，并能够在舞蹈文化的熏陶之下，加深自身的舞蹈艺术涵养，全面系统地认识自身的舞蹈知识结构，对舞蹈艺术产生浓厚的兴趣。舞蹈教学培训并非只是让学生掌握基本的舞蹈动作，还要让学生体会舞蹈中所包含的情感，这样方才培养出让社会满意的舞蹈人才。舞蹈的文化要素一般可从舞蹈者的服装、化妆、表演艺术以及布景等方面体现，舞蹈教师一定要对此娴熟于心，注重对学生的文化熏陶。
（3）提升教师素养
大学舞蹈艺术社团教学培训中，舞蹈教师作为领导者和组织者，为了进行更好的文化引领，完成相应的教学目标，须不断提升自身的舞蹈水平以及文化素养。舞蹈作为一门综合性的学科，在实际教学培训中，舞蹈教师要能够提升舞蹈专业技能，必须具有一定的文化素养，具有一定的情感能量和艺术鉴赏力。舞蹈教师在教学中不仅仅是传授简单的舞蹈技巧，还要能够理解舞蹈本身的情感和思想，并能够通过肢体语言表达出来。在舞蹈教学中要能够使用多样化的教学方法，做到因材施教，充分了解学生的内心感受，指导学生在舞蹈演示中表达出自身的情感。舞蹈教师还要了解学生的实际生活，结合学生的实际生活来编排相应的舞蹈，让学生更好地感受舞蹈中的情感，展现舞蹈的魅力，提升学生对舞蹈的学习兴趣。