拓展自主的发展途径

大学汇集了文史哲理工农医等多学科和不同的专业层次，如果大学社团仅仅只限于单一专业，它的生存发展空间是很有限的。因此，大学舞蹈艺术社团的发展眼光不应仅限于舞蹈资源，还应注重与相关教育资源的有效整合。学生的大学阶段是兴趣和爱好得到充分发展的阶段，不同专业、不同学科的学生，因为共同的兴趣走到一起，这是一个具有广阔开发潜能的发展空间。通过大学舞蹈艺术社团活动，建立研究型、创新型、终身学习型相结合的长效发展机制，使社团成员通过活动做课题，通过研究出成果，这对于大学生就业乃至创业都将产生重要影响。大学不再是封闭的象牙塔，大学舞蹈艺术社团不再是独木桥。学生的成长和成才成为家庭、社会、学校、社团以及学生个人共同努力的结果。大学舞蹈艺术社团要走进社会这所大学校，不断在社会实践中使自身得到发展，使每个成员得到锻炼。跨学科、跨专业、跨学校的自主发展必将成为大学舞蹈艺术社团发展的新模式，资源共享、信息共享、共同研究、自主双赢。

【注释】

[1]武艳.试析高校舞蹈美育的特征［J］.艺术教育，2011（05）：102-103.

[2]武艳.规范与创新中美高等院校舞蹈教育比较研究［M］.北京：知识产权出版社，2017.

[3]顾旭东.德育视角下中职学校社团活动的实践与探索：以江苏省吴中中等专业学校社团活动为例［J］.教师，2018.

[4]马克思.马克思1844年经济哲学手稿［M］.刘丕坤，译.北京：人民出版社，1985.

[5]江丽萍.高校舞蹈教学中的以人为本［J］.剧影月报，2015，02.

[6]贺先平.更加注重文化引领--实现富民强桂新跨越的精神动力［N］.广西日报，2011-12-13.

[7]王传亮.科学规划文化引领创建世界一流舞蹈高等学府［J］.北京教育（高教），2011（04）：23-26.