五、创新教学模式

传统的“讲授式”的教学模式已经难以激发学生的学习兴趣，创新教学模式与教学方法势在必行。创新教学模式的方法很多，如运用丰富生动的课堂导入。可以利用某个与教学内容密切相关且令学生感兴趣的“中介”开始教学，比如一个舞蹈电影、歌剧、舞剧等片段。可从分析某个舞蹈电影（或歌剧、舞剧）中的舞蹈呈现来引申到本节课所教舞蹈知识点。此种教学方法不仅可以增强学生对课堂的关注度，提高学习兴趣，也加深了学生对舞蹈知识的记忆与理解；引导学生自主教学。以《中外舞蹈史》为例，可在课程第二学期的后半阶段，进行学生自主教学的尝试。将学生分成若干小组，每组负责讲授教学内容中的一小节，合理分工，要求学生自己备课，分析教材，制作PPT课件，选择相关影像资料，并在讲台上组织语言讲出来。教师随后做出点评与补充。此项教学方法可收到良好的教学效果，不仅能极大地调动学生的学习主动性和积极性，提高学生的舞蹈实践能力以及分析问题解决问题的创新能力。再如运用“综合课程”理念，将有内在逻辑关系的各门课程内容融合在一起，力求打破传统学科的界限，强调不同学科的相互整合，以最大限度地丰富教学内容，等等。

舞蹈是生命情调最直接、最实质、最强烈、最尖锐、最单纯又最充足的表现。大学舞蹈艺术社团课程教学必须要创新，创新是舞蹈教育改革的必然趋势。只要我们运用新的教育理念，突出以舞蹈审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，开发学生的想象力、创造力，培养学生的合作探索能力，建立平等互助和谐的师生关系，加强创新能力的培养，让学生在轻松有趣的气氛中学习舞蹈、体验舞蹈，表现和创造舞蹈，那么，大学舞蹈艺术社团创新类课程教学的路就会越走越宽阔。