【案例1】教授的第一课
有一位医生到母校去进修，上课的正是一位原先教过他的教授。教授没有认出他来。他的学生太多了，何况毕业已整整10年了。
第一堂课，教授用了半堂课的时间，给学生们讲了一个故事。可是，这个故事医生当年就听过。医生觉得教授真是古板，都10年了，怎么又把故事拿出来讲呢？医生觉得索然无味。教授的课在故事中结束，给学生留了几道思考题。思考题很简单，要求学生当堂课完成。前面的题大家答得很顺利，可是，同学们被最后一道题难住了，这道题是这样的：“你们知道单位里每天清早在医院里打扫卫生的清洁工叫什么名字吗？”同学们以为教授是在开玩笑，都没有回答。那位医生也觉得好笑，都10年了，还出这样的题，教授的课怎么一成不变呢？
教授看了学生的答题，表情很严肃。他在黑板上写了一行字：“在你们的职业当中，每个人都是重要的，都值得关心，并关爱他们。”教授说：“现在我要表扬一位同学，只有他回答出来了。”这个人就是那位医生。医生这时才猛然发现，自己在平时工作中常会下意识地去记清洁工的名字。他工作的医院有1000多人，他竟然记得每位清洁工的名字。
因为，这道题10年前就曾难倒过他。没想到当年第一堂课会影响他这么多年。
案例来源：360个人图书馆/教授的第一课
http：//www.360doc.com/content/07/0523/21/28729_516991.shtml
问题思考：
如何理解医学教授的第一节课？怎么看医学教授十年如一日“一成不变”的课？
案例评析：
毫无疑问，医学教授面对的是一些将来掌握着患者“生杀予夺”大权的医生，而医生的医德如何无疑又是人命关天的大事。因此，每个将来的从医者职业生涯的第一课就是学做一个有德行的人。至于作者10年了居然还记得导师的那一课，记得那么清楚，是因为教授的教育使得作者“刻骨铭心”、影响深远——一个能从1000多职工的医院返校进修的医生，想必也是单位的翘楚，谁又能否认他的成就与10年前的这个医学教授的“故事”的紧密关系呢！
有道是：做事先做人，做人先立德，做事靠人，做人靠德。立业先立德，做事先做人。做任何事情，都是从做人开始的。古往今来，对人的要求，无不以做人为本。《大学》里讲：“自天子以至庶人，一是皆以修身为本”；儒家以“修身、齐家、治国、平天下”为培养人才的基本规范；司马光在《资治通鉴》写到“才者，德之资也，德者，才之帅也”；人民教育家陶行知言：“千教万教，教人求真”“千学万学，学做真人”；毛主席说：要做一个“高尚的人，纯粹的人，有道德的人，脱离了低级趣味的人，有益于人民的人”。不仅是每个医生，你、我、他，我们每个人都应该向那个医生及他的老师学习，在学做医生和从事其他任何工作之前首先学“做人”，做一个有道德的人。
“德为事业之基。”当今的社会是飞速发展的时代，我们身边的一切，包括环境、生活、工作、地位等等都在不断地变化，世界观、价值观也会随之改变。如何在这纷杂的世界中开辟出一块净土，让道德之子在每个人的心底生根、开花，且常开不败，是摆在每一个人面前的首要大事。在这里，老教授已为我们作出了表率。
教学建议：
此案例可在第五章教学导入中使用。