“原理”教学中建设性和批判性的统一本身是一个认知问题，教师除了要明确统一的必要性，还有诸多问题需要思考，譬如，这种统一到底意味着什么？在“原理”教学的什么地方统一？如何做到统一？不同的教师对这些问题的思考会有相同之处，但也必然存在不一样的地方，本节着眼于一般性，从基本原则和教学要求两方面阐述建设性和批判性的统一。
