课程微视频建设

在思政课程微视频的拍摄过程中，我们应从各环节进行细致设计和安排：第一，确定人选。慕课的拍摄应根据任课教师的个人专长和主观意愿，结合平时授课的效果，确定骨干教师作为慕课主讲人，主讲人应能够较好地代表授课队伍的水平。第二，设计讲稿。按照相关的建设标准，慕课微视频应具有形式上短小精悍、内容上通俗易懂、面向全网开放等特性，需要更加贴近学习者的需求，同时强调系统性、专业性、逻辑性；在授课语言上也应满足手机、平板电脑等各种播放终端的场景特性，应力求语言生动，讲授深入浅出，不宜太过严肃、正式。在讲授内容上，以前文谈到的“问题逻辑”为导向来设计层级性问题，展开教学内容。第三，试讲打磨。为确保正式拍摄的质量，主讲人应进行多次试讲，其他教师作为听众提出改进意见。力求经过一段时间的打磨，主讲人能够在熟练讲授所负责知识点内容的基础上充分展现自身特色，在仪态、音调、手势、课件等环节符合上镜要求。第四，同摄制方接洽。主讲人应向慕课摄制方了解上镜要求、拍摄形式等细节问题，商定拍摄时间表，学校应为慕课微视频的顺利摄制提供必要的保障。第五，拍摄情况反馈。录制结束后，主讲人与摄制方就慕课微视频的拍摄情况进行交流，对剪辑手法、画面效果、次序编排等提出改进意见和建议，并进行经验交流和总结。第六，遵循学科性质。在经济全球化的历史背景下，思政课程微视频的内容设计更要立足于社会主义核心价值观，以引领学生树立正确的世界观、人生观和价值观。因此，除了一般原则外，思政慕课建设还需要强调学科的价值观导向。