制度文化：构造融合企业文化、体现职业特色的规章制度

制度建设从一定意义上说是带有根本性的建设，因此高职院校吸纳优秀企业文化进行制度创新，意义重大。全面质量管理（TQM）作为现代企业的一种先进管理方法，其核心是通过建立全面质量管理体系，提高管理质量与品质。高职教育培养的是各行各业所需的应用型技术人才，为提高高职教育教学质量，全面质量管理值得借鉴与推广。如浙江交通职业技术学院推行全面质量管理，采用了基于ISO 9000族标准转化的《船员教育和培训质量体系》。^[1]该院1998年引入质量管理体系，并严格按照行业标准经营学校发展，经过几年的实践、改版、推广、运行，通过了中间审核、再有效审核，该院摸索出一条向管理要质量的有效途径，得到了社会的充分认可，为学生适应行业管理模式提供直观亲历条件。2004年，该院将质量管理体系由点到面推广至全院，以此带动该院各项工作。

实践证明，构造融合优秀企业管理文化、体现职业特色的规章制度，有助于高职院校的制度创新。比如苏州工业园区职业技术学院引入企业竞争机制，在学生学习中推行“末位淘汰制”。^[2]该院实行“末位淘汰制”，旨在从大学时代就培养学生的竞争意识。从推行情况来看，“末位淘汰制”有利于学生潜能的激发和释放，有部分学生在被“淘汰”警告后，其学习的潜能被激发，学习效果明显进步，从班级末位一跃成为前三名，因而获得学院的“年度最佳进步奖”。再如有些高职院校按照企业的架构构建班集体，以企业的组织模式设置班干部，以企业的管理模式实行“总经理（班长）负责制”，参照企业特点进行班级CIS策划，按照企业的制度制定班级规章、公约，结合企业和专业的特点规划班级活动，以项目的形式、招标的方式组织班级活动，从而使学生在校期间就能感受企业文化氛围等。