高职院校文化品牌的培育策略

品牌培育是品牌建设的关键，事关品牌定位目标的实现与品牌的真正形成。高职院校在文化品牌培育过程中，尤其需要注意以下几点。

第一，在培育内容上，注重品牌理念的挖掘与践行。文化品牌项目核心价值的形成、内化过程，是品牌内涵不断深化的过程，也是文化软实力逐渐形成的过程。文化品牌的理念尤其是核心理念的挖掘与践行，是作为一个品牌项目质量水准与文化底蕴的核心要求与本质体现。高职院校要组织开展围绕体现品牌核心理念与价值的系列培育活动，来彰显与实现品牌价值。比如，某卫生高职院校在塑造人文素质教育品牌项目时，按以下思路来挖掘确定核心理念，从“人文素质”到“职业人文素质”，并且根据该校“培养高素质卫生技术与健康服务相关人才”的人才培养目标定位，提出“职业人文素质”的三大核心要素，即“仁爱思想、健康理念、生命意识”。根据这样的理念，该校开设了“健康人文”“胎教音乐”“孕妇瑜伽”等体现专业特色的人文类课程，组建了“爱心社”“阳光社”“临终关怀实践服务队”等体现职业素质的相关学生社团组织，开展了“青春健康教育”“生命教育”“爱心文化节”等体现职业特点的主题教育活动，来打造“大爱文化下的学生人文素质教育”品牌。

第二，在培育途径上，可采用项目化运作方式。实践证明，文化品牌培育采用项目化运作对于整合人、财、物、技术等资源，统筹专业、课程、教学、科研等各个环节，效果明显。通过项目化运作，充分发挥市场配置资源优势，同时通过竞争，进一步激活与提升品牌活力。对于已选定的文化品牌培育项目，采用招投标形式，通过校内公开招标，师生撰写标书，参与答辩竞标，最后经优胜劣汰从中选定培育方案。确定文化品牌培育方案后，学校还要与项目负责人签订合同，提出项目培育的目标任务、明确项目检查验收的进度要求。同时也要为之提供必要的资源、创造相应的条件，以确保项目顺利、成功培育。

第三，在培育机制上，要形成全程、全方位的建设机制。一要建立联动机制。探索建立有关文化品牌建设的齐抓共管、共建共享机制，通过“校院联动、部门联动、师生联动和内外联动”^[6]，努力形成以学生为主体、以教师为主导、以学校为主要推动力、以社会为重要阵地的共建局面。二要加大投入力度。建立相应的财务保障机制，加大对文化品牌培育的资金投入，建设必要的文化设施与场地，支持开展相关的文化培育活动，等等。三要完善考核激励机制。对于那些已经列为品牌培育的文化项目，要提出阶段性的考核目标与要求，并开展必要的检查督促。同时，出台政策奖优扶强，如通过组织开展校园文化品牌评选活动，让那些具有培育潜质的优质文化项目脱颖而出等。