现代学徒制“合理性”的学习科学解释

以上个案研究证明，现代学徒制在我国的实施具有“合理性”，它是一种能够有效解决我国校企合作部分困境、自身的运作具有社会效益与成本效率，能够兼顾企业经济利益与人才培养质量这一双重目的的，相比学校教育具有比较优势的人才培养途径。与此同时，它也给大家留下了众多疑问：①为什么现代学徒制能够保障岗位学习的质量？②为什么企业的生产组织形式对学徒的专业能力发展产生影响？③为什么现代学徒制能够兼顾企业的经济利益与学徒的学习需求？④为什么现代学徒制试点项目在不具备完善的培训机制以及培训人员无法完全胜任教学工作的情况下，学徒的专业能力还能在整体上保持较高水平？⑤为什么我国目前职业院校大量建设的模拟真实工作环境的实训室或实训中心达不到工作场所学习的效果？

人类学情境学习理论通过对“合法的边缘性参与”、“学习与社会实践的关系”、“世界中行动完整的人”、“从实训场到实践共同体”等的探讨从学习科学的角度对以上问题作出了解答。