语文课程的性质是语文课程理论建设的核心问题，也是语文教学的根本问题。自中华人民共和国成立以来，语文课程性质问题引起了语文教育界的普遍关注，对此展开了广泛而深入的讨论，提出了工具性、基础性、思想性、人文性、社会性、言语性、教育性和审美性等十多种观点，说法不一。《语文课程标准》明确说明：“语文课程是一门学习祖国语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”
