初中语文教学现状研究

当前我国初中语文教学的发展中，还存在一些问题不利于语文教学的实现以及发展。具体表现如下：

教学的随机性比较强，教学缺乏系统的计划性。语文的教学不能漫无目的地进行，不能只是跟着教材的教学内容进行教学。教师的教学要有全局观念，要根据教材的内容进行阶段性的教学，教学活动要实现系统性教学，要根据教学内容逐渐地深入。但在实践教学中，教师的教学往往只是在临到讲课之前才进行课程内容的设计，有的教师甚至临到上课了，还没有想好课程该怎么上，课程应该着重在哪一方面讲解，往往是教师根据自己一时的想法来设置上课内容。有的教师的教学没有系统性，往往是学习了哪篇文章、哪种写作方法就将那篇文章及写作方法当作一段时间内的练习对象，像学习“总—分—总”的写作方法，教师就会在此阶段内让学生联系该写作方法，所有的作文题目都要求学生按照该种方式进行写作，这种缺乏系统性的教学方式，不能循序渐进、逐步深入地进行教学。因此，学生的写作水平及语文阅读能力也不会得到很大提高。

教学中过度强调语文技巧性的学习，忽略学生情感方面的体验。初中语文教学中教师的写作教学没有系统的计划性，写作教学往往是阅读的伴生物。教学实践中往往是教师教完一篇文章，接着就联系该篇文章进行写作，是一种从文到文的学习实践。但在实际生活中，语文与生活是密切相关的，语文教学的实现不仅是让学生学习到知识，更重要的是要让学生通过语文的学习更好地锻炼生活能力。往往在教学实践中，学生只是按照教师的要求进行写作及阅读，不能真正与生活相联系。