三、专题读写训练

教师应当在初中语文读写结合的教学中，指导学生进行专题读写训练，借此来让学生对所学的知识进行消化，并掌握知识的运用方法，从而达到学以致用的目标。如在教学《窃读记》《再塑生命的人》《老王》等课文之后，教师可以给学生预留出一些时间，让他们从这些文章中选取材料组织线索，并提出相关的问题：列举出给你留下最深印象的材料和细节，并详细说明材料和细节的特点，说出自己有过的类似经历等。随后教师可在课堂上，利用PPT为学生展示有关选材和细节描写的内容及要求，并为学生设计训练，参考题目《难忘的一件事》，让学生运用细节描写的方法，捕捉其中让人为之动容和记忆犹新的场景，写出让自己最难忘怀的一件事。在这一过程中，教师应当指导学生写作技巧，如选择恰当的材料，保证条理清晰，叙事要详略得当，通过文章抒发自己的真情实感。最后，教师可以“身边的人”为题，给学生布置短文写作任务，借此让学生对课堂上所学的知识加以巩固和运用。