初中语文教学的现状

（一）语文教学缺乏整体性规划

大部分的语文教师在讲课的过程中，仅仅考虑的是文章的内容，没有做到将读与写进行结合。所以，对语文教学进行整体的规划，有益于语文课程的系统推进。此外，学生在学习一篇文章时，教师要求依据文章的写作结构、手法让学生进行有针对性的训练。这种教学方式使学生的写作方式完全被禁锢，不利于学生的思维创新，阻碍了学生的语文综合能力的提升。

（二）教学中过分强调技巧的学习

由于现代教学中过多地强调写作技巧，所以容易忽视学生的情感表达，不利于初中生写作能力的提升。读与写的课程应该是紧密相结合的，需要教师循序渐进地慢慢引导。在阅读教学中，教师会总结中心思想、段落结构与写作方式，如果将文章的写作手法生硬地加入学生的写作当中，会对学生的写作造成不利的影响。对于这种传统的固定模式的写作训练，在教学中要加以改进，要让学生在自由的写作氛围中充分的对写作手法进行学习与创新。利用多种表达形式，增强学生对于情感的表达，切实达到写作训练的目的，提升语文综合能力。