即兴操作，寓教于乐

在安排仿写训练时，可以采用较为灵活的方式，让学生随时随地进行训练，将训练和学生的小组讨论、游戏活动等结合起来。这种即兴操作的方法有助于激发学生的学习兴趣，能起到寓教于乐的效果。

《沙漠里的奇怪现象》介绍了海市蜃楼、鸣沙等自然现象，教师可以指导学生学习如何撰写此类科学说明性文章。为了激发学生的学习兴趣，教师可以让学生即兴讨论自己观察到的自然现象，并尝试将其写下来。这个活动引起了学生的浓厚参与兴趣，如有学生记录了自己观察到的“龙吸水”的自然现象，并根据自己查阅资料的结果说明了这种自然现象的成因。学生模仿课文的结构进行撰写，首先讲述古人认为“龙吸水”的现象是因为水中有蛟龙作怪，而后则分析了这种现象的形成原因，“原来这并非蛟龙作怪，而是由于雷雨云引起的一种范围小但是力量却很大的强风旋涡。由于旋涡的存在，故此将水流吸引到了高空，形成了我们所看到的奇观”。在交流互动中，学生感受到了写作的乐趣。

学者羊镇清在研究初中作文仿写教学时提出部分教师在教学中出现应试化的问题，错误地将仿写当成试题让学生练习。这样的练习反而会引起学生的厌烦心理，训练的效果会受到影响。教师若能采用即兴操作的方法，将仿写和学生喜闻乐见的游戏结合在一起，则能有效激发学生的写作兴趣，促使学生更积极地投入到仿写练习中。