通过激趣来完成写作任务

学生对于作文有畏难情绪，拿到作文题目，无话可说，无感可发者比比皆是。孔子曾云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”从接受心理学的角度而言，兴趣确实是最好的老师。

“兴趣派”依据马斯洛的需求层次理论，认为每个学生都有自我实现的需要，都有被认可、被关注的心理。他们“从趣味性出发，立足于活动课程，激发学生的写作兴趣，产生写作的动力，从而完成写作任务”。他们或注重语言上的鼓励，或提倡“活动课程”，用“创设情境”“创新作文”等各种特色活动，将写作之路延伸，搭建展示学生魅力的舞台，通过活动让学生感受到写作的乐趣，树立学生写作的自信心，从而让学生爱上写作。

不可否认，写作的兴趣确实能带来写作的激情，但这也只能解决学生“愿写”的问题，并不能解决学生“能写”和“会写”的问题。