做好语文写作分析模仿创设方式的改革

（一）进一步形成浓厚的语文作文的大环境

当前，分析模仿在各校应用还不够，各校要在深刻理解分析模仿形式和内容的基础上，不断加强分析模仿在语文作文教学中的运用，形成一个全校语文教学的共识，学校的各级领导和实际授课教师应该加强对分析模仿的研究和讨论，要给予充分的重视和关注，要不断利用研究的最新成果，在学生的语文作文中给予实际应用。同时，学校要组织相关的分析模范活动或是比赛，让他们积极参与到活动中，让学生在活动中不断提升，同时积极形成学校的分析模仿的大氛围。全校教师要在不同的场合、运用不同方式积极为学生创造不同的环境，让他们随时都可以体会到分析模仿的环境，让他们更加深入地运用到自己的写作中。

（二）分析模仿教学上要选取多样的教学方法

在分析模仿教学上，教师要积极运用多种教学方式，在语文写作教学中，要做好教学相长，可以运用现代化的教学模式，通过计算机信息技术、通过网络平台、通过大型现代化的舞台等方式，让学生在各种轻松而又有实际效果的教学活动中得到分析模仿的锻炼。

教师在教学过程中，要把与学生交流作为一种积极的教学手段加以运用，通过交流使学生在分析模仿表达中，不断找到自己的不足，通过改善不足之处，进一步完善自己的分析模仿表达方式，进而取得更好的分析模仿效果。教师在教学过程中，要注意对学生之间分析模仿的分组搭配，使学生能在一个舒适的环境中得到分析模仿锻炼，同时增加学生对分析模仿的兴趣。

另外，教师在教学中，要多运用引导、启发的方式，使学生在作文写作中主动运用分析模仿的效果，使他们更好地把握分析模仿内容的精髓，让他们在写作中更加成熟地认识世界和身边的人、事。在实际的教学中，教师要做到有针对性地设计教学方式，让学生更加喜欢教学的氛围，让学生积极地运用自己的理解去开展分析模仿，积极运用他们的写作能力把其分析模仿的事务进行透彻的表达。

（三）优化调整课程设置和设计

将分析模仿运用到作文课程上，教师要提前做好教学的相关课程准备，要通过对学生不同情况的分析，开展不同方式、不同程度的课程设置和设计，要因地制宜，使各种情况的学生都能够积极地适应分析模仿的课程，要通过课程的设计，使学生喜欢分析模仿，同时也能把分析模仿的精髓运用到相关的作文写作中。在课程的深入过程中，要循序渐进地、有针对性地对学生的课程进行与时俱进的调整和改革。要在课程内容上，表述出最新的符合时代潮流的内容，让学生在课程设置和内容上能得到新知识的补充，从而将这些运用到写作的锻炼之中。