针对样本的模仿性写作

仿写是初中语文写作教学中的重要环节，教师常常让学生仿写经典文本的片段，以此提高语文的运用能力。然而，不少教师在指导学生仿写时出现碎片化、模式化的问题，导致学生的写作能力无法得到有效提升。教师要妥善处理仿写的教学策略，组织学生进行梯度训练，化整为零地进行常态训练，在即兴写作中感受写作的快乐，在训练中培养学生的创新能力。