与生活实际联系

写作训练实际上是在训练学生的观察能力，要用眼睛去观察周围的事物，观察人物的一言一行；训练学生的听力，要多用耳朵去听取环境中的声音，听取人们说话时的声调和语气。要写一篇好的记叙文，就要仔细留心观察生活中的一点一滴，作文的创作素材完全来自生活积累，绝不能脱离生活实际。所以，在记叙文写作技巧方面，要特别注意培养学生观察生活的技巧和习惯，正确引导学生关注生活中精彩的瞬间，尝试将人物、时间、地点和事件的起因、经过、结果这六大要素记叙出来，这样的文章就有血有肉了，进而逐步训练学生巧妙地将精彩的瞬间转换为表达自我情感的文字创作。

比如，在以“线索清晰”为主要训练目的的记叙文写作教学中，可以安排学生观察某一事物，然后进行有线索地表述，这个事物完全可以选择教师自己，因为学生平时接触最多的就是教师，观察得多了，注意到的细节就多了。有的学生观察教师的顺序从五官外貌写起，到教师平时的日常行为;也有同学从师生日常交流中捕捉到的细节入手，主要描写充满个性风格的教师等。观察的顺序不同，描写顺序也就不同。对事物的感受不同，也就有不同的描写手法。