学习文本的篇章结构

作文教学中另一个很重要的部分在于培养学生的篇章布局能力，要让学生合理地设置整篇文章的结构，这也是作文教学中的一个难点。很多学生作文结构非常混乱，通常是想到哪里写哪里，最后什么内容也没有得到表达。因此，教师要深化学生对于篇章布局能力的培养，要善于利用课本中那些优质的甚至经典的文章来给予学生引导，让大家在文本学习中能够深刻地理解文章结构安排与设置的方法，并且让学生在不断学习中来丰富自己的篇章布局能力。这将会帮助学生写出质量更高的文章，对于作文教学也是一种非常好的推进。

朱自清的《背影》一文就是首尾呼应的佳作。开头说“我最不能忘记的是他的背影”，既能使文章围绕“背影”这一中心自然展开，又能吸引读者阅读下文。文章的结尾再次强调了“肥胖的青布棉袍黑布马褂的背影”，这样写不但与开头呼应，而且能帮助读者更深刻地理解题旨，体会作者的感情。这样的文章结构在教学中也便于学生模仿。这种首尾呼应的文章往往是我们写回忆性记叙文常用的结构方式。教师要善于引导学生从一些有代表性的文本中学习好的写作方法与写作技巧，不断丰富自己的篇章布局能力。这将会帮助学生在自己的习作中保持清晰的思维与条理，并且提升学生的文本写作质量。