把握精髓、融会贯通，为五大发展理念融入教学奠定基础
党的十八届五中全会描绘了“中国发展新境界”的纲领性文件，全会提出的“创新、协调、绿色、开放、共享”的五大发展理念，勾勒了未来中国经济、社会的发展蓝图，明确了改革的推进路径，预示着一场关系我国发展全局的深刻变革已经到来。为推进五大发展理念融入“概论”课教学，教师必须加强对五大发展理念的深入学习领会和研究，努力做到“三个准确把握”。
1.准确把握五大发展理念形成和发展中的深厚积淀
五大发展理念作为改革开放以来我国发展经验和发展理念的最新体现，是我们党的几代中央领导集体在探索中国社会主义发展进程中逐步酝酿、到五中全会正式形成的。五大发展理念是我们党关于发展认识的继续深化，体现了我们党在发展理论方面一以贯之、一脉相承的深厚积淀。
我们党对发展的认识，可追溯到社会主义建设初期毛泽东的一系列论述。毛主席初步探索了我国社会主义建设的规律，提出要根据本国情况，走自己的道路，要着眼于最大限度地调动一切积极因素，正确处理各方面的矛盾和问题，兼顾各方面的发展需要和各个方面的利益关系等一系列关于社会主义建设发展的重要理论观点。改革开放之后，我们党的几代中央领导集体一以贯之地对如何发展作出了艰辛探索和理论创新。改革开放之初，强调以经济建设为中心、发展是硬道理，而后党进一步把发展视为执政兴国的第一要务，提出经济社会全面和谐发展要求，进而系统形成了科学发展观一整套发展理论，坚持以人为本、全面协调可持续、统筹兼顾发展。我们党不断提出并阐发一系列重要观点和精辟论断，不断深化对发展的认识，十六大以后全面建成小康社会的初期和中期阶段分别形成了五大发展理念的雏形。党的十八大以后，习近平总书记在不同场合分别阐述了开放的发展、合作的发展、共赢的发展，以及包容的发展、公平的发展、全面的发展等重要理念，提出了“创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展”的新理念。
尽管不同时期中国共产党关于发展的理论重点、思想内容、表达方式和风格有所不同，有各自独特的理论贡献和实践价值，但就其精神实质来说，是同根同源、一脉相承的，是同一历史使命的探索成果，同一实践土壤上的认识之花。“概论”课教师在学习领会五大发展理念的过程中，要准确把握好这个继承和发展的关系，绝不能把它们割裂开来，特别是要把握好五大发展理念同马克思主义中国化在发展问题上的一脉相承且又与时俱进的关系。
2.准确把握提出五大发展理念的时代背景
五大发展理念是关系当代中国发展全局的一个战略性抉择。理解五大发展理念的科学内涵和实践意义，应当紧密联系国内和国际的局势和大局来把握。从国内来看，提出五大发展理念，是由大国成为强国对发展的内在要求，是实现“十三五”时期发展目标、全面建成小康社会的根本要求，是新常态背景下力求解决我国调结构、转方式进程中的主要矛盾、根本问题和发展短板的本质要求，是对科学发展观的继承和发展，是中国共产党解决我国发展中的突出矛盾和问题，推进我国发展全局深刻变革的历史使命和责任担当。从国际来看，当今世界，和平与发展的时代主题没有变，世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化深入发展，尽管各种不稳定、不确定因素增多，但加快自身发展、提高综合实力依然是世界各国的共同追求。特别是围绕克服国际金融危机的深层影响、提高发展质量和效益，许多国家都积极创新发展理念、完善发展战略，力争以新的理念、新的战略赢得发展主动，各国发展战略竞争透射的是发展理念之争[1]。
从国内、国际的局势和大局来看，从维护和用好我国发展重要战略机遇期来看，五大发展理念凝结了当代中国发展的实际之需，是与当代中国发展实际契合的，是立足于中国的基本国情、顺应世界发展潮流、把握发展机遇期、厚植发展优势的战略抉择。全面准确地理解提出五大发展理念的时代背景，对于充分认识五大发展理念的重大意义、历史地位和科学内涵，有着非常重要的基础性作用。
3.准确把握五大发展理念的理论创新
马克思主义发展观博大精深、内容丰厚，特别强调人类社会有规律的发展、社会有机体的自我完善提升、生产力的决定作用、劳动创造社会财富、人民群众是历史创造者和发展主体、人化自然与自然人化的一致、社会发展与自然界的协调、发展过程的由低到高推进、人的全面自由发展的价值理想等[2]。时代在前进、实践在发展，理念创新、理论创新永无止境，在马克思主义中国化过程中，我们党高度重视理论指导和理论创新。改革开放三十多年来，我们党总是根据形势和任务的变化，适时提出相应的发展理念和战略，引领和指导发展实践。正是有了正确理论的指导，有了理论上的不断与时俱进，我们的发展道路才行稳致远、越走越宽广。党的十八大以来，以习近平同志为总书记的党中央作出了一系列事关长远的顶层设计，从协调推进“四个全面”战略布局、适应和引领经济发展新常态来看，五大发展理念创造性地回答了新形势下我们要实现什么样的发展、如何实现发展的重大问题。五大发展理念反映出四大战略布局目标任务的新要求，形成对我党发展理念的创新和精准概括，展现出对国内外发展规律的深度把握，体现出中国共产党党性和社会主义的本质属性，闪烁着马克思主义真理的光辉，反映了对十八大以来逐步形成的以习近平为核心的党中央治国理政思想的新拓展，是顺应时代的理论创新，是我们党关于发展理论的一次重大升华[3]。
对于“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念所蕴含的新思想、新观点、新论断，“概论”课教师要静下心来，深入学习，深刻领会，准确把握，做到学深学透，为“教”打下坚实的基础。