三、教材分析
（一）音乐
1.音乐的情节性
这首音乐是带有情节性的：兔子——活泼、跳跃；乌龟——慢、稳健、有力；庆贺——欢快、热烈；表现情绪的形象音乐——放枪、睡觉、最后热烈的掌声；颤音——烘托欢快或紧张的气氛。
2.角色的语言
在音乐中配上角色的语言：既能帮助幼儿理解音乐的情绪、故事情节，又便于幼儿配乐朗诵、表演。
（1）表现兔子骄傲的语言。
（2）表现乌龟坚持到底的好品质的语言。
（3）表现花、草、石头、河流的语言。
（4）表现观众加油、鼓劲、庆贺的语言。
（二）语言表现手段和非语言表现手段
1.语言表现手段
（1）咬准字音：是、比赛、得、谁、树、知道、乌龟、睡、爬、赢、准、早、迎、怎么、哪能、山脚下、棵。
（2）理解词：坚持、祝贺、骄傲、缺点、比赛。
（3）儿化音：猴儿。
（4）轻声：怎么。
2.非语言表现手段
（1）动作：乌龟、兔、猴、猫、鸡、鸭等动物的律动。
1）乌龟动作建议。基本动作：脚按二分音符的节奏慢慢地走，膝盖向外弯曲，两手臂从身体背上的硬壳和胸前的壳伸出来，走起路来头一伸一缩。乌龟随剧情的发展可以做走、跑步、抬头、擦汗、累（捶腰、捶腿）等符合内容的不同动作。
2）猴子动作建议。准备动作：两臂自然上屈至胸两侧，手自然下垂成猴爪状。基本动作：双腿微屈向左横跳一步，右手心朝上搔耳朵。双腿微屈，双手搔耳朵，嘴作尖尖嘴状。右腿踏点地在左脚前，两腿弯曲，左手臂上屈至胸前，手自然下垂成猴爪状，右手放在眼上方，向左右观望。随剧情的发展可以做吹哨、挥旗、伸拇指等符合内容的不同动作。
3）兔子动作建议。基本动作：两手（或单手）放在头上当耳朵，或两手在胸前手腕自然下垂，双腿同时离地，着地时用脚掌，两膝弯曲，跳时轻巧有弹性。随剧情的发展可以做高傲、睡觉、摘花、采蘑菇等符合内容的不同动作。
（2）表情。
1）兔：看不起乌龟的高傲表情、惊讶、难为情的表情。
2）小动物高兴、祝贺的表情。
（三）难点和重点
1.难点
（1）感知不同性质的音乐。
（2）动作思维、肢体语言。教师要通过反复地用形象化的语言，启发、引导幼儿做出。
2.重点
（1）通过多种形式（听音乐、听配乐朗诵、讲故事、看示范表演、看多媒体图片、角色带着表演、参加表演……）用多种感官参与对音乐的感受，但要以听为主，讲故事、看图片、看表演……都要在音乐的伴奏下进行，特别要引导幼儿在参与活动的过程中，去从音区的高低、音乐的力度、速度、节奏、音色等特殊的表现手段上去感知音乐、表现音乐、创造音乐。
（2）欣赏之前幼儿要初步具有参与活动的知识技能，如兔子、乌龟，其他小动物的律动，了解戏剧表演的故事情节，并初步会故事对话表演。
1）第一教时。感受音乐的性质，初步了解戏剧表演《龟兔赛跑》的情节。会根据多媒体上的场景布置图，合作布置场景，初步会听音乐表演相应的角色。
2）第二教时。初步掌握乌龟、兔子两个角色的语言、动作，并初步能合乐表现。
3）第三教时。初步做到人人会表现主要角色的语言、动作，及模拟场景，用动作思维、肢体语言扮演场景，并能做出相应的动作与表情。
4）第四教时。启发引导幼儿用讨论的方法创编《龟兔第二次赛跑》的情节，在老师的引导、帮助下试着迁移在用肢体布置的场景中表演。