《小蝌蚪找妈妈》 第一教时
一、活动目标
在熟悉《小蝌蚪找妈妈》故事情节，并会对话表演的基础上，通过反复感受音乐，在听、看、玩的过程中，了解音乐的性质及音乐形象，初步了解音乐的内容，并初步跟唱歌曲《小蝌蚪找妈妈》第一段。
在感受过程中启发幼儿将音乐与故事情节初步联系起来，在小蝌蚪找妈妈的过程中激发小蝌蚪想念妈妈和爱妈妈的情感，并体验到帮助朋友的快乐。
激发幼儿参与音乐活动的兴趣，大胆参与。
二、活动准备
幼儿已听过的故事，并初步会故事对话表演。
学会鸭子、金鱼、乌龟、螃蟹、青蛙的两声部儿歌表演。
排练好示范表演及准备好配乐朗诵、对话录音、音乐录音。
三、活动过程
（一）律动：“春天来了”
幼儿在（曲一）《池塘里的青蛙妈妈》的音乐伴奏下，脚走小碎步，手拿柳条随风摆动，教师配乐朗诵：暖和的春天来了，柳树长出了嫩芽，绿色的柳条随风摆动，春天真美呀！
（二）发声练习
启发幼儿看着多媒体上的小动物，唱出小动物的主要特征。
（三）新授
1.引出主题，激发兴趣
“小朋友，刚才唱的小动物中，谁和他的妈妈长的不一样？（小蝌蚪）他的妈妈是谁？（青蛙），他们是怎样找到妈妈的？”
幼儿泛讲后教师小结：“小蝌蚪找到妈妈是很不容易的，因为他们不知道妈妈长什么样。有许多热心的小动物，告诉他妈妈长的什么样，在大家的帮助下，小蝌蚪终于找到了他亲爱的妈妈——青蛙。我们已经知道了《小蝌蚪找妈妈》这个故事，并且会表演，今天我们要听一首音乐，这首音乐的名字叫《小蝌蚪找妈妈》我们听听在音乐里告诉我们小蝌蚪是怎样找妈妈的！”
2.欣赏音乐：感受音乐的性质及音乐形象，初步了解内容。
（1）欣赏（曲一）《池塘里的青蛙妈妈》。（幽雅、缓慢、抒情、优美）
1）“听听音乐是怎样的？好听吗？（好听）音乐是快的还是慢的？”（很美，有点慢）
2）在多媒体（春天，花红柳绿……）的背景下配乐朗诵再欣赏一遍。“听一听，看看多媒体，想想音乐是怎样的？”
幼儿泛讲后，教师小结：“音乐有点慢，很美，是抒情优美的（伴随动作），春天风景很美，好像看到柳树随风飘扬。”
3）欣赏在（曲一）《池塘里的青蛙妈妈》配乐朗诵下教师扮演青蛙的表演，帮助幼儿理解内容。教师表演后讲：“我要跳进池塘里生宝宝了。”教师：“青蛙从池塘里的泥洞里爬出来后，去干什么了？”（跳进池塘里生宝宝）
4）启发幼儿随音乐（曲一）《池塘里的青蛙妈妈》做伸伸腿，从泥洞里爬出来跳进池塘里生宝宝的动作与表情。
5）复习青蛙的儿歌：启发幼儿分两声部边做动作边进行两声部朗诵。
（2）欣赏（曲二）《活泼的小蝌蚪》。（节奏明快、旋律跳跃、活泼欢快）“青蛙妈妈生的小宝宝，慢慢地变成了什么？”（小蝌蚪）
1）在多媒体的背景下配乐朗诵，幼儿欣赏第一遍。“听听音乐和配乐朗诵，看看多媒体里的小青蛙高兴地游来游去，想想音乐是怎么样的？”“音乐是快还是慢的？”（快的）
2）再次欣赏一遍。“看看多媒体，想想小蝌蚪长的什么样？他们在干什么？你们可以学一学小蝌蚪游游。”幼儿泛讲后教师边做动作边小结：“一群大脑袋，小尾巴的蝌蚪在水里游来游去，嘻嘻哈哈地高兴地玩着笑着真开心啊！所以音乐听起来是活泼欢快的。”教师带幼儿随音乐学小蝌蚪高兴地游来游去。
3）再次欣赏音乐。启发幼儿边听音乐边做小蝌蚪的动作，及时表扬两手在身体后做一条尾巴，脚走小碎步游来游去的幼儿。
4）教师和幼儿一起，边听音乐边做动作。
（3）欣赏（曲六）《小蝌蚪找妈妈》。“小蝌蚪游来游去很开心，很高兴，怎么变得不高兴了？他们看到了什么？他又想干什么？”幼儿泛讲后教师小结：“原来看到了一群小鸭子跟着鸭妈妈开心地玩，他们就互相问，“我们的妈妈呢？我们怎么没有见过妈妈，我们的妈妈长的什么样？”“他们去问谁了？”（鸭妈妈），鸭妈妈怎样念着儿歌出来了？
1）复习《小鸭两声部儿歌》，边念边做动作。
2）“小蝌蚪问了鸭妈妈什么？”
复习和鸭妈妈的对话（两遍）。“鸭妈妈！鸭妈妈！您看见过我们的妈妈吗？请您告诉我们他在哪里好吗？”
鸭妈妈：“看见过，你们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴宽又大，好孩子，到前面去找吧！”
“谢谢您鸭妈妈，再见！”
“不用谢，再见”
3）欣赏歌曲“小蝌蚪找妈妈”第一段（二遍），启发幼儿在反复感受的过程中，随意跟唱第一段。
①教师唱一遍。
②教师边唱边表演。
③在节奏乐伴奏下教师边唱边表演（三遍），启发幼儿跟喊“妈妈。妈妈。您在哪里啊！我们好想您啊！”
④教师按音乐的节拍节奏速度、力度念歌词后唱一遍。启发幼儿随意跟唱。
（4）欣赏（曲三）《金鱼》。（抒情、优美）。
1）在多媒体的背景下，教师配乐朗诵二遍：“听、音乐怎么样？”（很美）
2）欣赏教师示范表演：“看看多媒体，听听音乐，看看老师的表演，想想音乐怎样？”幼儿泛讲后教师小结：“金鱼摇动着漂亮的尾巴，在水中好像开了一朵朵的鲜花真美啊，所以这首音乐是抒情、优美的。
3）幼儿随教师边听音乐边做动作。
4）复习金鱼帮小蝌蚪找妈妈的对话。“小蝌蚪看见了金鱼说了什么？”“小蝌蚪向金鱼妈妈游去叫妈妈时，小金鱼说了什么？”“金鱼妈妈，怎样帮助小蝌蚪找妈妈的？说了什么？”“小蝌蚪说了什么？”“后来又遇到了谁？”（螃蟹）幼儿泛讲后教师小结，并引导幼儿一起学说每一部分的对话。
（5）欣赏（曲四）《螃蟹》。
1）在多媒体背景下及教师的配乐朗诵下感受音乐（一遍）。
2）教师边听音乐边做动作（二遍），启发幼儿跟随音乐朗诵儿歌。
3）启发幼儿边听音乐边跟做螃蟹的动作。
4）复习螃蟹妈妈帮小蝌蚪找妈妈的对话。“小蝌蚪说什么？”“螃蟹妈妈说什么”“后来又遇到了谁？”
（6）欣赏（曲五）《乌龟》。（慢而低沉）
1）感受音乐的性质。
①在多媒体及配乐朗诵下感知（一遍）。“音乐听起来怎样？”
②在音乐和配乐朗诵下教师示范（二遍）“听听音乐看看表演，想一想这首音乐听起来怎么样？”幼儿泛讲后教师小结：“这首音乐是说乌龟的事，乌龟走路，爬的很慢，所以音乐是慢而低沉。”
③启发幼儿在音乐伴奏及语言节奏的提示下用动作表现音乐。坐着做动作→站起来做动作→边走边做动作。
2）复习和乌龟妈妈的对话。“小蝌蚪发现乌龟身上长着什么像妈妈？”（长着4条腿）“怎样问乌龟妈妈？”“乌龟妈妈怎样帮助小蝌蚪的？”（引导幼儿练习对话）
3.和妈妈团聚
（1）复习小蝌蚪和妈妈的对话，青蛙妈妈来到了小蝌蚪面前说了什么？（幼儿集体练习）“小蝌蚪向妈妈问了什么问题？”（引导幼儿集体学说对话）“青蛙妈妈怎么说的”“小蝌蚪的心里怎样？”（引导幼儿集体学说）
（2）复习儿歌《小蝌蚪找妈妈》第五段、第六段的歌词，及青蛙儿歌，在练习朗诵过程中激发幼儿找到妈妈欢快的情感。
（四）结束
边念小青蛙儿歌（二）边出室。