语法，英语学习的障碍物

哪怕是英语水平很高的学习者，恐怕也并不能把所有语法名称都一五一十地说出来，但这并不代表学习语法没用。只不过，我们需要不断权衡语法与阅读等技能间的关系。

过去几十年里，人们学英语是从学语法开始的，毕竟许多应试考核都围绕语法展开，我们早已潜移默化地认为，语法好才算英语好。于是，也就被动接受即使未必学得进去英语，最后也会专攻语法的事实。

时代是不断变化的。过去我们学习英语一开始就学语法，确实感觉还不错，因为过去的英语启蒙是从初中才正式开始的。而如今，两三岁就能嘟囔“ABC”的孩子，中文都没理解清楚，我们怎么用中文去教英语的语法呢？更何况，还有机构给非正统国际学校学生用英语教授英语语法。如果用母语都讲不清一件事，不能指望学习者对这件事有非常深入的领悟。并且我们的母语是中文，我们的第一思维就是中文。中文如果思考深度达不到，外语就更加达不到了。我读大学时的朋友告诉我，她的日语基本上是在日本本土学习的，所以她自己也难以用中文讲清楚语法到底怎么学，因为在自己日常使用外语时完全靠惯性和感觉。如果这位朋友的日语语法是在国内学的，应该会比现在掌握得更加清楚。

我并不认为生活交际的外语使用是一种完全基于语法的活用，我认为这种语言的产生，只是借用了语法形态，更多依赖听周围人说，自然而然地在交际中惯性习得。我们可以叫它语感，即语言感觉。

学唱一首中文歌时，我们需要学语法吗？不需要。我们只是听多了、重复多了，自然而然就记住了。想自己自创一首诗词时，我们需要学语法吗？不需要。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，我们依靠的是语言的韵律与美感。

歌曲也好，诗词也好，日常对话也罢，只是文字的性格不同，但是其目的都是表达意思，抒发感情。语法可学，但没必要过度学。数学如果想超前学，可能就会四年级时学五年级的知识。但是如果英语想超前学，四年级时学五年级语法，或许就不可取了。因为，语法的学习需要很多积累，听力和单词量需要为阅读能力做铺垫，如果这些都没有学就直接学语法，恐怕难以学进去。这就是为什么大部分孩子学英语，语法都得一遍遍重复学习的原因。