这样做笔记，等于没做

做笔记，是最能区别学霸与非学霸之间差异的技能之一。

在外人看来，课本上的笔记做得凌乱不堪的孩子，基本上可以断定为记笔记只是做做样子。大家有没有发现一种现象，那些喜欢买各种颜色的笔的女孩子，笔记一般做得特别“认真”且整齐。这样的笔记范本，通常是家长羡慕、老师表扬的楷模。我之所以给“认真”二字加上了引号，是因为笔记整齐的孩子，往往最容易漏掉课程要点。是的，她们是在认真“搜刮”老师讲的重点。但是，句句都在记重点，那不就是没有重点了吗？

这类孩子在做笔记时，要求笔记的色彩分明，甚至换笔这些动作，都是在课堂上，在老师的嘴巴还在“噼里啪啦”冒着泡时完成的。这哪是做笔记，简直就是“抢险”。上课不以真正搞定知识为目的的做笔记都是无用功。做笔记本来的目的就是让我们课后能更好地通过笔记的指引，抛砖引玉地找到知识点的脉络，然后回忆起重要知识点。结果，我们却喧宾夺主，不但没有认真听讲，反而做了一堆回头自己看不懂的东西。敢问，在知识量比较大的课堂里，你怎么能一心二用？怎么做到听懂了，也记美观、记齐全了？

那优秀的笔记是怎样产生的呢？我拿我的个人习惯以及学生中优秀的成果举例。

我从读书时期开始，就习惯于直接在课本上做笔记。因为这样方面携带，也方便复习。不用在课本和笔记本上倒腾来倒腾去。可能有同学会问，书本上空间特别小，我记不下怎么办？这个问题的解决思路有两点：

（1）记不下可能是因为不知道应该记什么。记笔记真的是记老师讲到重点时那些完整的句子吗？实际上并非如此，而是记我们在理解老师的重点知识后的概述。这个概述可能是简单几个字，也可能是符号，根本不需要在课堂上写完整。在做笔记时只需要写到差不多有印象，然后在课间，或者在老师说话间隙补全就好了。当然，如果是偏概念的科目，可能要求一字不落的句子，也未必需要当时写全，提前复习不就能提高效率了吗？

（2）阅读课本等笔记，行间不但需要标音，还需要写单词意思以及句子理解等，解决办法则是偶尔贴一个便利贴。其实，如果笔记够简洁，用画图的方式做笔记或许更节省空间。便利贴用来写例句之类的比较好。

我们尤其需要培养小学生做笔记的习惯，并且仪式性地检查学生的笔记，以了解孩子掌握的深浅程度、对错与否，也便于及时指正。我相信，孩子们经过深思熟虑整理出来的笔记，更具备复习价值。