口语与写作的相通性
英语写作是口语的文字版本，或者说口语是写作的语音版本。对于不是很擅长修辞学的学习者来说，写作产生速度和准确率是判断标准，口语水平基本上可以等于写作水平。
如果你的语法知识丰富，拥有三四千的词汇量，知道一两千个习语，这样的词汇水平，你应该能写得相当好。
可是，扪心自问，你真的能够做到吗？
如果不能，为什么不能？
我想，你的困难之一是不能用自己的语料库表达你想要说的意思。当你看到别人用英文把自己的意思表达出来时，你大概会这样想：“那看起来很容易，我只是不曾知道。”
几个普通单词只是被以英语为母语的人按照一个简单的语法次序排列起来，就能表达你的意思，可是你并不知道怎样去排列它们，这是我们中国英语学习者的一个普遍障碍。这个障碍产生的原因是我们的阅读不够广泛、仔细。阅读的广泛度固然重要，但是慢慢品味、细细斟酌，内化成自己的东西更重要。
有一部分“海归”不能完全把英语讲正确，原因在于他身处国外时，没有仔细去斟酌和模仿，将专项强化训练内化成自己的一部分。英语学习中，无论是发音还是写作都需要“有意识模仿”，模仿是做到正确的可行方法之一。
举例来说，在写关于某事物的广告时，你需要模仿你所见过的类似的广告。虽然你可能很广泛地读过一般读物，但要是你不曾读过某个广告，那么你就很难写出一个好的广告。当我们有了“广告模版”之后，只需要套用一些普遍适用的话术就行。这种“有意识模仿”必须积累诸如此类的模板，才能行之有效。(https://www.daowen.com)
家长经常咨询我，有没有什么好办法能够让孩子学得轻松并且能达到发音、阅读和写作都不错的程度？其实，无论家长对我抱有多大的期待，我都难以在短时间内提高孩子的英文成绩。方法固然重要，但是想彻底掌握某一项技能（听说读写中任何一项），都需要“大量模仿”，这是一个从质变到量变的过程。但凡谈到“量”，就注定这项练习会让人觉得枯燥乏味。
可是，又有哪一位成事之人不是朝着“一万小时”定律去刻苦训练而获得成功的？热闹式的学习固然有趣，但是进步会很慢。
某资深媒体人曾经在节目中谈到过这样一个事实：奥运会教练在平时的训练中都会用肢体捕捉仪检测运动员的每一个动作，如抬腿的高度，腿与身体具备的角度等。如果动作不合格，则要求运动员一次又一次反复练习同一个动作，直到这种“正确”成为“自然”。
好的方法是成功的前提，但是后期的“强化”也非常重要，世界第一不是靠蛮力就能跑出来的，那是技巧和一万小时定律结合的产物。
网上有一篇文章很火——《孩子，学习哪有快乐可言，挺住就是一切》。在这个不流行体罚并且重视“尊重孩子”的年代，如果家长任由孩子去选择学与不学，孩子将来很可能难成大器，因为，没有任何实力的“感性选择”是不理性的。
“希望他开开心心地成长，快乐就好，不要逼迫他学习不想学的东西”这句话，表面上展现了开明家庭的家长给予孩子自由宽松成长环境的心态，实则是家长对孩子的放任，是为人父母的不负责。没有哪一种学习不是艰苦的。开始一件事，往往是兴趣使然，但成就一件事的，从来不是有兴趣就能做好，而是做好了才会产生兴趣。兴趣从来就没有那么容易培养起来的，所谓的没兴趣，是还没达到熟能生巧的自我放弃。
学习，并非毫无快乐而言。一旦你愿意去接纳、去尝试老师的方法，享受到微妙的进步，快乐便油然而生。没有什么比进步带来的自豪感更能激励一个孩子自主学习，孩子的进步并非只能靠老师，家长的正确引导也必不可少。