四 教学片段
片段一 情景激发学生兴趣——用课件展示各种画有水果的漂亮数字卡片
T：Let's learn the numbers.
多媒体上点出1 to 10的图片。
T：小朋友们，你们看着这些漂亮的卡片喜欢吗？
S1：喜欢呀！好漂亮的熊猫呀！
S2：好玩的猴子呀！
S3：还有老虎呢！
（教学反思：引导学生对数字感兴趣，三年级小朋友非常喜欢动物，动物数字一下子吸引了学生。）
教师揭题：板书：“How many？”
片段二 让小朋友们唱生日歌：“Happy birthday”，唱完后教师问，今天有谁的爸爸妈妈等长辈过生日吗？Please tell me.让孩子们学会感恩父母。
片段三 学生举数字卡片，教师边问边举出小卡片“How many？”学生们边学边答：1to 10。
（教学反思：让学生记住数字，不是对英语数字简单拼读，而要遵行学生的认知规律，开展多样化的、能激发学生兴趣的方式。）
游戏：看谁又准又快
教师把全班同学分成若干组，然后抽出学生到前面，教师发出指令：1to10，学生又快又准举起来。
片段四 让学生干预生活，在生活中认识，并运用数字
师：教师手势语言：用手数表示数字，不断问“How many？”，不断变换，让学生边玩边说。
T：Please take out the cards.Then say one to ten.
游戏：听音说数字，比一比，哪组同学小红旗多。
G1、G2、G3…，Look at the blackboard.
T：Clever boy/girl.
T：In our daily life，we have many things to do with numbers.
T：Write119，110，120on the blackboard.Tell students…
片断五 教学生思考，干预生活，了解数字在日常生活中的运用……
T：指着特殊的电话号码，让学生说出其用途，同时让学生说出车牌，如贵C1345、邮编564600……了解奥运会，数字在数学、音乐等方面的运用，拓展所学知识，运用所学知识。
（教学反思：小朋友们通过对数字的认识，了解在日常生活中数字的重要性，让他们在实际生活中运用，同时学科知识整合起来，避免数字学习枯燥乏味。学生在玩中学、学中玩，这样，小朋友们对生活中的数字会有更深的体验。）
片段六 走入数字世界里。用数字展示奥运会运动员的号码牌、漂亮的警车、消防车、救护车、红绿灯上的数字等
（教学反思：让小朋友们仔细观察和灵活运用日常生活中的数字，常常会让学生对所学到的知识与技能久久不能忘怀。）