二 教学过程
（一）激趣导入
1.同学们在课前你们收集到哪些表情资料呢？
生：快乐、开心、高兴……悲哀、伤感、忧郁……
师：请学生上台来表演各种表情，重点表演悲哀、伤感、忧郁、发怒……
（教学反思：在这一环节学生平时习惯了表现喜乐的表情，而对哀怒的表情不易把握，我把重点放在哀和怒的表情及脸部五官的变化上的表演上。）
2.出示课题
（二）讲授新课
1.你认为一个人的表情特点主要体现在哪些地方？
生：眉毛、眼睛、嘴巴。
2.玩一玩、尝试拼贴不同的表情
师：同学们，你们喜欢做游戏吗？我们再来轻松一下，玩一个“贴五官”的游戏，请看规则：（课件出示游戏规则）
游戏规则：（1）黑板上有四个空白的脸形，请你再根据黑板上的五官拼贴表情。（2）同桌相互讨论，如何拼贴表情最理想。
生：四位同学上台来拼贴表情。
师：指导拼贴表情。
（教学反思：兴趣是最好的老师，通过游戏激发学生的学习兴趣，培养学生的探索精神。）
3.讲一讲、掌握表情变化规律
师：重点讲解表情的夸张变化规律并板演表情简笔画。
师：课件出示儿歌。
眉开眼弯嘴上翘，瞪眼咬牙眉直竖，眉掉眼垂嘴向下，眉弯眼弯嘴大开。
生：齐读并理解其中的意思。
师：小结（在生活中，人的表情通过五官，特别是眉、眼、嘴的变化表现出来，这些表情往往反映了人的内心世界。）
4.贴一贴、体验色彩情感性
师：我们班同学的表现真棒，老师很开心，那么，你能用什么颜色表现开心的心情呢？
生：红、橙……
师：那么怒用什么颜色？哀又该用什么颜色？
生：……
师：为什么要选择这种颜色？请说说理由。
引导学生对色彩的认识，并把相应的色卡贴在黑板上四种表情的上方。
师：同学们对色彩的认识有独特的见解，在人物作品中，运用不同的色调，使人物的情绪特征更明显、更突出。那么，我们来看看其他的作品是如何运用色彩的。
（教学反思：让学生明白不同色调也可以表现不同人物的不同情绪。）
（三）作品欣赏（课件出示图片）
师：这些作品中，哪一张比较吸引你，用你这节课所学的内容谈谈感想？
生：……
师：你觉得这些作品中，人物的脸形与发型有何变化？
生：……
（教学反思：引导学生仔细观察画面，找寻高兴与不高兴的表情的异同，了解艺术作品来源于生活，培养学生热爱艺术的情感。）
（四）课堂练习（播放音乐）
我来创作：给自己画一个表情（课件出示要求）
1.要求
（1）确定好脸形的大小，尽量画得大些。
（2）在画画之前要选好画一种怎样的心情，要抓住自己的五官特征。
（3）画好之后要添上颜色。
2.教师巡视、指导
作业展评
1.说说作品中你最得意的地方。
2.你最喜欢谁的作品，并说明理由。