二 教学过程
片段一 情境激趣引入
师：同学们看见过哪些动物跑跳过啊？
生：袋鼠、白兔……
生：青蛙，还有……
师：哪些动物行走时常常跳跃行走，我们课后都下去查资料。这些动物在行走时都非常快，我们想不想像它们那样轻松自如的跳跃呢？它们有哪些技巧，可以供我们学习？
生：我们可以学习青蛙跳跃的方法，青蛙它是双脚跳起，并且跳的高，跳得远。
教师：对，那我们今天一起去探究一下它们行走（跳跃）的技巧。引入新课。
师：大家都知道小蝌蚪是青蛙小时候的模样，那时它们行走只能靠游行，随着岁月的流逝，原来的小蝌蚪就变成了青蛙了。已经是靠跳跃来行走了，不再是游行的方式行走了。那我们就来模仿它们走动（跳跃）的方法吧。
生：跟随教师一起模仿青蛙行走的动作，口里不停地说，小青蛙，呱、呱、呱。（这样激起学生的学习兴趣）
师：你们看××小朋友学的多像小青蛙啊，哎，××也模仿的不错，真好，我们多聪明啊，在很短时间内就学会了，我们再来模仿一下青蛙的行走方法吧。
教师在前面带领学生进行练习青蛙跳跃，同时要求学生体会在跳跃时，小脚的哪个地方最用力（学生带着问题进行练习。）
师：小白兔是怎么行走的啊？
生；也是跳跃行走。
师：谁做给大家看看？教师抽学生进行模仿练习。
生：在教师的视野内尽情地模仿小白兔跳跃。
（教学反思：这节课我采用让学生先了解小青蛙的跳跃后，启发学生学习青蛙的跳跃方法，并要求学生从跳跃中感悟跳跃的技巧，这样就能够结合本节课的内容，与以下的内容含接起来，并不感到脱节的现象。）
片段二 注重知识运用
师：小朋友刚才学生们像什么，学的多像小青蛙啊，哎，**也模仿的不错，真好，我们多聪明啊，在很短时间内就学会了，大家记住：歌谣：青蛙青蛙跟我跳，双脚用力向前跳，向上摆臂收大腿，落地缓冲轻又巧。大家模仿青蛙的行走方法。
师：小朋友们都学会了青蛙跳跃的方法，那么青蛙要过河怎么办，河中有荷叶，青蛙又不要落水，你是小青蛙怎么过河？
生：从荷叶上跳过去。
师：我们来做一个游戏，以小组为单位进行比赛，并且过河到对岸捉虫子后又延原来的路径跳回来，用掌击下一位队友示意接力。看哪个小组用最短时间完成。
师：我想给大家建议一下，在过河的时候一定要注意，一是要看谁跳的又远又稳，二是跳上荷叶时要注意轻轻落地。
生：模仿青蛙过河捉虫，游戏开始，教师当裁判。学生激励进行。
（教学反思：这一片段主要体现学生充分发挥学生的主体作用，是优化教学过程，提高教学效率的关键。培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。）