三、便于考察

提出考试文律建议的直接目的，是纠正以前的弊端。以前考试，与文体直接有关的弊端主要有两个方面：一是缺乏创造性；二是缺乏考察的标准。现在这两个方面通过考杂文得到了一定的纠正。原来只考策论的时候，很多考生都去琢磨范文了，不在教材上下功夫，所以大家的文章都差不多。杂文不比策论，题目已经充分显示出了出题者的倾向性。杂文就给你个题目，可能还会有几个韵脚，当然这个题目也不是随便出的，也有出处，这就需要考生知道出自哪里，不然就没有办法下笔，没有仔细阅读规定的教材，自然是有难度的。所以，杂文需要考生从无到有进行创造，这就能看出一个考生的素养。原来只考策论，之所以有的人写得好但成绩差，就是因为没有便于把握的考核标准。杂文符合文律本身就是标准，后来随着慢慢成熟，就更便于评判优劣了。

这里所讲的杂文是指当时流行的具有文学美感的相关文体，说明并非专指其中的一种，那么究竟哪种文体会成为首选呢？

【注释】

[1]龙朔中，敕右史董思恭与考功员外郎权原崇同试贡举。思恭，吴士，轻脱，泄进士问目，三司推，赃污狼藉；后于西堂朝次。告变，免死，除名，流梧州。——《封氏闻见记校注》，北京：中华书局，2005年，第15～16页。(https://www.daowen.com)

[2]调露三年四月，刘思立除考功员外郎。先时，进士但试策而已，思立以其肤浅，奏请帖经及试杂文。自后因以为常。——《册府元龟》，北京：中华书局，1960年，第7669页。按：“调露三年”当为“调露二年”。

[3]贞观二十年，王师旦为员外郎，冀州进士张昌龄、王公瑾并文词俊楚，声振京邑。师旦考其文策为下等，举朝不知所以。及奏等第，太宗怪无昌龄等名，问师旦。师旦曰：“此辈诚有词华，然其体轻薄，文章浮艳，必不成令器。臣擢之，恐后生仿效，有变陛下风俗。”上深然之。后昌龄为长安尉，坐赃罪解官；而王公瑾亦无所成。——《封氏闻见记校注》，北京：中华书局，2005年，第15页。

[4]武后游龙门，命群官赋诗，先成者赐以锦袍。左史东方虬诗成，拜赐。坐未安，之问诗后成，文理兼美，左右莫不称善，乃就夺锦袍衣之。——《唐诗纪事校笺》，北京：中华书局，2007年，第381页。